人教版美术三年级下册全册教案

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全册备课

教学内容：

【造型·表现】初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 教学目标：

知识技能：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

过程方法：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

情感态度：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 教学重点：

初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 教学难点：

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

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第一课 奇妙的效果

课 时：2课时 课业类别：造型·表现课

教学目标：初步学习油水分离的知识，感受色彩变化的美。学习油水分离的绘画方法，了解

油水分离的作品的特点，发挥创造力，巧妙利用油画棒等绘画工具进行创造。

教学重点：创造性地使用绘画工具。 教学难点：油画棒和水彩的巧妙结合。 学生准备：纸张、油画棒等。

教师准备：纸张、油画棒等。组织学生做好准备。 教学过程： 第一课时 授课时间：3月1 一、组织教学

二、导入：出示两张不同的效果的作业 -----一张是水粉瓶花，一张是油画分离瓶花。 问：请同学们研究一下，两幅画有什么不同之处？ 三、 讲授新课：

1、欣赏油水分离作品感受其美感

利用了油于水不相容的特性，即使在画好的油画棒线条上任意涂上水粉色，油画棒的线条依然清新可见。

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2、演示油水分离的步骤学生观察 3、提出作业要求：

请你试着用油水分离的方法画一幅画。 4、启发想象

你想用这种方法表现什么？ a) 学生创作。教师辅导 b) 欣赏评述 作品展示。

交流创新点，相互学习。

第二课时

授课时间：3月5 教学过程：

一、欣赏课件，观察油水分离的方法及优秀作品。 二、欣赏上节课我们创作的油水分离作品。

学生观察自己的作品，总结的方油水分离法，找出自己作品中的不足。 三、继续创作油水分离作品。

注意在创作过程中注意方法，美感。 四、展示评价油水分离作品

板书设计： 奇妙的效果

色彩斑斓的窗户

课 时：2课时 课业类别：造型·表现课

教学目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习

活动，培养学生对美学习的兴趣。

教学重点：了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习

运用原色、间色作画的方法。

教学难点：原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。 学生准备：图画纸、水粉色、水粉用具等。 教师准备：图画纸、水粉色、水粉用具等。 教学过程： 第一课时

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授课时间：3月8

一、组织教学：用语言组织教学（稳定学生情绪）

二、导入：三原色是什么？（引导学生在复习旧知识基础上学习新知识） 三、讲授新课

1、展示马蒂斯的《汉斯教堂的彩色玻璃》，组织学生讨论。

画家用了那些原色和间色？是如何运用的？看到它你有什么感受？ 2、欣赏其他大教堂的窗户玻璃作品

这些画是怎样运用原色和间色的？

3、引导学生分析教材中的学习作品。（从形状、色彩）（培养学生欣赏评述能力）

四、布置作业。学生作画。 五、教师巡视辅导

分析学生作业中窗户的外形和颜色与间色的运用。 学生在组际之间相互介绍自己的作品，互相评价。 六、小结

你喜欢色彩斑斓的玻璃吗？回家可以搜集一些相关的资料。

第二课时

授课时间：3月12

教学过程：一、欣赏课件，观察色彩斑斓的窗户优秀作品。

二、欣赏上节课我们创作的色彩斑斓的窗户作品。

学生观察自己的作品，总结的色彩斑斓的窗户创作的美感，找出自己作品中

的不足。

三、继续创作色彩斑斓的窗户作品。 注意在创作过程中注意方法，美感。

四、展示评价色彩斑斓的窗户作品

板书设计：

课后反思：励作用。教师对学生回答的问题，避免了简单化的肯定和否定，只要学生回答的有一定道理，

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就要给予充分肯定。对于学生的见解，教师和学生一起做出判断，做好思维引导，在探讨中求得学生对美在生活中的感悟。

这课教学设计最突出的一点就是学生始终沉浸在创设的情境中，学生的学习兴趣很高，有一种意犹未尽的感觉。以前的课堂教学只停留在，想尽一切办法把知识传授给学生，学生的目的就是学习知识，而忽视了学习的知识有什么用？为什么要学？让学生有目的的进行学习，并把学到的知识运用到实际应用当中。运用所学的知识来解决实际中的问题，是学生的

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我搜索你下载 http://doc.guandang.net 找教案 http://doc.guandang.net这么幸福的，他们的童年里没有 这么多玩具，只有这些，这些玩 具已经存在几千年了，是中华民 族的传统玩具。 阅读书中的句子，说一说民 间玩具具有什么样的特点？ 小组讨论汇报 它的做工精细，造 型简练夸张，色彩 艳丽，别具乡土味， 看书：书中出示了哪些玩具，每 种玩具什么样子，你知道怎样玩 吗？ 玩具名称 风筝 拨浪鼓 布老虎 兔爷 空竹 泥人 哨子 小鼓 风车 。。 。 样子 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 玩法 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 。。 。 学生边回答边模仿 民间玩具的玩法 深受人们的喜爱。 进一步了解民间玩具 了解民间玩具的特点。 学生回答

三、学生作业、教师辅导： 1.作业内容：你喜欢那种玩具， 今天我们就来把它画下来好不 好？ 板书 ：画 (民间玩具) 学生练习 明确作业内容、要求、步骤

2.作业步骤：学生练习： (1)铅笔打稿：每个同学自选 1 一 2 个玩具，画出玩具的特征。 (2)教师辅导：重点是检查构图 的位置。不能过于复杂，可以简 化。否则学生上色时会有困难。

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我搜索你下载 http://doc.guandang.net 找教案 http://doc.guandang.net玩具的比例。