重庆市涪陵区中峰初级中学2011-2012学年八年级语文下册 2我的母

胡适(1891—1962), 字适之，笔名有天风、藏晖、 铁儿等。安徽绩溪人。幼年 在私塾学习。14岁到上海求 学。1910年赴美留学。初学 农学，后攻读哲学、文学。 1917年毕业于哥伦比亚大学， 获哲学博士学位。同年7月 回国。曾任北京大学教授、 校长，国民党政府驻美大使 等职务。

他早年积极提倡白话文，对新文 化运动、新文学革命做出了一定的贡献。 1917年1月，发表《文学改良刍议》, 提出了文学上的“八不主义”。他还是 新诗的倡导者和实践者。1920年出版第 一部新诗集《尝试集》。 1922年创办《努力周刊》和《读书 杂志》,提出“多研究问题，少谈些主 义”,反对马列主义在中国的传播。 1926年游历欧美，在各国讲学。1928年 与徐志摩等出版《新月》月刊。晚年致 力于《水经注》版本的考证。主要著作 还有《胡适文存》《中国哲学史大纲》 《白话文学史》《戴东原的哲学》等。

教学目标1.整体感知课文内容，把握母亲形象。 2.了解胡适的成长经历，理性思考母爱 极其深远影响。 3.品味含义丰富的语句，把握自传的语 体特点。

一、读课文，认识母亲(1)以自己喜欢的方式自由朗读课文，标画值得 注意的字词。 文绉绉(zhōu zhōu):形容人谈吐、举止文雅的 样子。 佃(diàn)户：佃，租种土地。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 仁慈：慈爱慈善。 质问：依据事实问明是非；责问。 管束：加以约束，使不越轨。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。

2.理清文章思路

{

我 的 母 亲

(1-4) 童年生活

(5-7) 对“我” 对家庭 (8-11)

(5-12) 记叙母亲 (13)

深远影响

对自己 (12)

3.试用一句话概括文章内容。

作者中年时回忆自己童年至少年时代在 母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。4.找出文中最能概括母亲在我心中形象的语句。

这是我的严师，我的慈母。

二、理要点，解读母亲自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考： 1.文中写了母亲哪些方面的事？这些事可以概括 为几个方面？

一是对“我”的管教

学习上的督促

做人上的训导

(5)

(6-7)

①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主。二是作为当家 的后母如何处 理家庭的难事 和矛盾；

(8)②如何与“我”的大嫂、二嫂 相处，如何对待她们妯娌之间 的矛盾。

(9-11)

三是如何对待 他人对自己人格的侮辱。写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到 叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪 才罢休。 (12)

…… 的人”的句式组织语言，精当 评价母亲的形象。 例：母亲是一个对我管教深 细而严格的人。 母亲是一个容忍善良、仁慈 温和又很有刚

气的人。

2.试用“母亲是一个

3.齐读最后一段,思考：作者说"受到了 母亲极大的影响",表现在哪几方面？ 正如作者所说，学得了好脾气、待 人接物的和气、能宽恕人、体谅人，以及 在学习上勤奋守时、做人上能反省“吾 身”。是母亲培养了作者宽容、善良、体 谅的品性。

4.你怎么看待母亲的教子方式呢？(1)她言传身教，在潜移默化中教会儿子待人接 物的和气，能宽恕体谅人，在学习上勤奋守时， 做人上能自我反省。 (2)她教育孩子能把握好严与爱的尺度，不溺爱， 不娇惯。 (3)她不在人前惩戒孩子，维护了孩子的自尊心。 这些在今天都是值得借鉴的教子方式。

三、品语言，体会情感1.你从文中读出了作者对母亲一种怎样的情感？作 者没有直接抒情，这种情感是如何体现的？

作者对母亲是一种深深的感激、怀念和敬 爱之情。作者用童年的视角、质朴真切的叙 述语言将自己内心的情感抒发得淋漓尽致。

2.找出饱含作者对母亲情感的句子，谈谈体会。

我在这九年(1895~1904)之中，只学得了读书 写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不 能不算是打了一点儿底子。 ——用双重否定，表达了作者对“打了一点儿底子” 的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对 。 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人 管束过我。 ——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念， 说明了母亲给“我”的教益之大。