初中化学教学中帮助学生提高记忆效率初探

教学究研初中化教学学中帮助学生高提记忆率初探效钱程

泰市州姜堰区四第学中，江苏泰 2州 25 5 00 南京师范学大在职研究生江，苏南京2 1 0 0 0 0观要： 萎尊差弗家留西。培根说 一：切知识 不过是记 ,而忆造不创是过运用知识在此。结合 教实学践，主要从重视直分析归纳等四个方总面结了可帮助以学提高生记效忆率、解理学化知点识方法。的关键：初词中化：学记忆复习： 中图类号：G分6 3 3 . 8文献标识码：A章文编号1 6 7: 1.5 8 6 1 ( 2 1 50) 1 5 . 0 2 20 -0 1、教学,中有常学生反映化：学用语、元素化合物识知、 学实验等化，太太多记难，记后也住容忘记，易给解题带来很了大的麻烦。怎样帮学助生提高忆记率效？呢认我为可以从以几下个方面着手 :重1直观，提视效率高 1 .1加实验强学教化是学门以实一为验基的学础科，实验能始抓住学终生的目光吸，引他们注的意调动他们学，习、忆的记积性。极如镁：的带烧燃学，生通实过验容很易记“住耀眼的白光”这一现。象1. 2用运多媒体初化中学有关微观粒子中结构的、动运和变化知识的，很象抽，生学难理以解，不解理知的学生识是很难住记的。 在教学中科，学把一些地念概、理论形化象可，帮助以生学加深理，解提记高忆效果。 2析归分纳简，化内容初中化知学识然虽碎零、散分但是部分知识，有规律可寻是。在的教中学，析分物性质的共同质并归点纳在一张 图，上可帮助学以生化简忆记。助帮生学建知识构络网更，要重是的让学生学建会自己立知的体识系并，不把断新的学知识入纳已有知的识网络中 。

解但是我，看们不到它。由此得出分子能保持物的质化性学而质能不保持理性质。有物的趣比要比机械的重类记复忆牢固，且更提高学习能兴。趣 3 . 6合法综有些时候只用种方一不能很法好的解记决忆问，题们我可同以使时两种或两用种以的上法方，如：加热高锰酸钾制 氧、气并用水法排收集气的实氧验步骤，很很复杂多，对于 接刚触化学实没验多久的学生说要记来住那多的步骤么实 很难在，但是我们可以每步把抽中取一个字并用谐，音连成 话，我相句：“茶信 (查 )庄、装(、定、点、收、)利离)、( 息(熄 )”句话这但好玩不也，常好记非，且而要只出现加热高锰酸钾制氧气的，很题容想起这易句话。之总，管不采什用么法方，要记得只准记，得牢，是就种好一的忆方记法 。一

有4复习，效巩效果固艾宾浩遗忘斯线曲明了表遗发展忘的条规一：遗律的进忘程是快先后，先慢多后。少以所，我们在用一方些记法忆识时知要注意复还习法方。

辩|3趣味方法，增效强果心理家学们研的证究：趣明味的西东能起兴趣引，致导神经兴，激奋起习动机学，创造最佳记忆心的理状态，易于记，并忆能牢固持保

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. 13谐音法 :如电解水实验中，负产生氢极气，积是体极产生正氧气的两倍对，于初学化学的生来学教说记难准，就可采用以谐音，取“负正氧氢2:1的”音谐“亲正想而父业毕”。

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. 3 2诀口法口法诀是就对针需记要忆化学的识知用利音编韵成融，知识性与趣味性于一，读起来体朗朗上口，利记诵易。如 :初常中用元和素子原的团化合价酸、碱的盐溶性解可都以编成诀口记来。 3 .浓缩法 3浓缩记法就忆是针对类化一学知识或规律在深理刻解基础的上，选取可有代性表的字词或行记进忆。如：过滤操 中作注的意浓点缩：为“一贴二低、三、靠”。还一些实验有基操作本、特殊的验实意注和点四大基反本类应型的特点等也可以采上述用法方行记忆进。 .3填词法 4大量的研表究，恰明当音乐可的以帮助加强学习效。果我们以可选择自最己喜或者欢最悉的歌熟，填上结总化知学识词的。除了用利歌曲，还外可以利用我国古的代三字经。 :有如老师在总燃结烧与火灭的知识，时就励学鼓生结出消总防三经即有趣又字好。记 3. 5比喻法比喻记忆法是借就助于形象动生的喻比，把些那记的难概念象形，化直用观象形去记忆。:分如子保是物质化学持性质的一微种粒这一概念，很难去理。解我讲了这样一故事：一个个麻雀团兵与要鹊作战喜，麻团长雀把作任务分战成四个要重务任兵，分团成四大队，一大队每又各有四小个任，兵务团分十成六队小就这样任不务细断，化终最每只麻都有雀明确了任的。讲务完后我问学生，兵团当到每分个麻雀 后能能不分再了学？生上意识马到能了。不说我只：是麻要雀就能去打

喜鹊，能完就作战任成务。如就一滴最终可水以分一个到水子分，要有只一个水分子能就像水样被通一电分 22 2 1 0年51 5期4 . 1时及复习 每天的作设业要注计意与新授的知相关识使学生养成，及时复习习惯；的抓要新课好的前习复提问，提的问的首目是先减少生的学忘遗，固巩学生记的忆其次，对新课是扫平路道有些学生。平不复习时临，考前“临时佛抱”的脚习复法是不方符合忆记规的律。 4 . 2间时复习复在习的程中有休息过一直比不断地间复习要果好效， 越难复的习料越是材这样。 4 3分.复散习 于对容内多难且的知识点，复习要时注意分散开来，教学过程中要利一切机用抓好会平时的复、阶习复段、习末期复习。 . 4整4复体习对难度不于，大理原类，或者似差很异小知识的可点以理整一起，在同时复，习如气：体实验室制的、法酸通性的等，整体习复可以在一程度定减上记忆少，也能让量生很学容发易现知点识间的之异同，利于学生行进概念原理、辨的。别

4 . 5试尝回忆生学自己复习时提醒学生，意注方法，要不味一地去机械重记复忆，可以两三个一组人复，习几知识个点后，相互之间背背，一或者默默一。事实证明，习时注意尝复回试忆或背，诵会事半功倍。习过复中程还要意注把、读、听看、结写起合来，减以少习复中疲劳，并提的效高率 参。考献文[ 1]龙琪中.学化课程学与学教论[ M] .长春：东北范大学师出 社版， 20 6 . 0[ 2]中国理卫心生会，中国协业培就技训指术中导心.心理咨 师(基础询知)[识M]北.:民族京出社版 2,0 12. [3]曹巍.职攻在教育硕读士专业学全国位统考一试大及纲指南[ M] .北京：京师范北学大出版，2社 003

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