让数学学习走进生活

让数学学习走进生活

摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，课程内容的选择要贴近智障儿童的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。数学来源于生活，最终也应服务于生活。特殊教育的目标不仅仅是为了让智障儿童学到一些数学知识，更重要的是要让智障儿童能够把数学应用于现实生活，解决生活中的实际问题。生活经验是学生认识世界的基础，而智障儿童的生活经验缺乏，因此，他们学习起来比普通的儿童困难得多。那么，如何才能做到让生活与数学紧密联系，提高数学学习的效率呢，以下进行了实践与探索。 关键词：智障儿童；数学；生活

一、引导智障儿童在生活中学数学

1.利用身边资源学数学

正如荷兰数学家、教育家弗莱登塔尔所说：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”随着21世纪信息时代的到来，要求人们具有更高的数学素养。我们教师教给智障儿童的知识，也不能仅仅是单一的、理论化的、体系化的书本知识。我们要将教材作为智障儿童学习的基本线索，把课本知识的学习与社会生活有机地结合起来，努力开发丰富多彩的，与智障儿童生活背景相关的各类课内外教学资源，创造性地进行教学。

例如，学习《比高矮》，笔者让智障儿童和周围的同学、物体去比较；学习《数的分成》，笔者让学生上台排成两队看有几种排法，从而掌握数的几种不同分成；又如，利用班上男、女生人数，各个