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优美的汉字导学案1

来源:网络收集 时间:2026-08-31
导读: 人教版教材必修二 《优美的汉字》导学案。 高一语文 YW-10-01-042 《优美的汉字》导学案(一) 编写人:潘林萍 审核人:高一语文备课组 编写时间:2010年11月29日 班 级: 组别: 姓 名: 完成等级 更正等级 【学习目标】 1.梳理掌握有关汉字的知识和文化,

人教版教材必修二 《优美的汉字》导学案。

高一语文 YW-10-01-042

《优美的汉字》导学案(一)

编写人:潘林萍 审核人:高一语文备课组 编写时间:2010年11月29日

班 级: 组别: 姓 名:

完成等级

更正等级

【学习目标】

1.梳理掌握有关汉字的知识和文化,深刻理解汉字的美。

2.学会从现象梳理中发现规律,从规律探究中总结方法。

3.了解汉字历史与独特魅力,增强民族自豪感与珍视汉字的感情。

【学习方法】

1、 课前预习:通读教材,初步把握汉字的几种构字方法。

2、 小组合作探究。

【预习准备】

文字,是人类文明的重要标志。在世界文明史上,埃及的象形字(圣书字)、苏

美尔人的楔形字、中国的汉字并称为三大古文字。然而,楔形文字早在公元前4世

纪销声匿迹,圣书字也在公元前5世纪折戟沉沙,唯独中国汉字生生不息,沿用至

今,堪称世界文化的奇迹。

请同学们认真阅读必修一梳理探究《优美的汉字》。P73—76页。

【学习过程】

一. 汉字的形体演变。

从商代甲骨文到今天的楷书,汉字形体逐渐演变。通过阅读教材,同学们完成

下列表格,对汉字的形体演变过程简单了解。

1、古汉字阶段:甲骨文----金文----大篆(籀)、六国古文----小篆(形声占87.39%)

人教版教材必修二 《优美的汉字》导学案。

2、隶书楷书阶段:隶书----草书----行书----楷书(正楷、真书)(宋代形声超过

90%)

二、汉字构成。

六书是汉字组字的基本原理。东汉,许慎在《说文解字》中,详细阐述了“六

构字法。完成下列题目。

3、下面不属于形声字的一组是:[ ]

A.材 银 脑 B.闷 闻 栽

C.管 露 草 D.武 休 树

4.从造字法角度看,下列说法完全正确的一项是: [ ]

A.“人、目、采、衣”是独体字

B.“休、晶、江、火”是合体字

C.“材、攻、芳、旗”是形声字

D.“炙、射、步、月”是会意字

5、.结构相同的一组字是: [ ]

A.箱 雾 案 材 围 B.禾 扬 郊 惜 问

C.晨 休 林 飘 铜 D.忠 干 沐 娶 刃

6、.对下列汉字笔画和笔顺作正确判断的是:[ ]

A.“戍”字共六画,最后一笔是撇

B.“层”字共七画,第三笔是横

C.“臣”字共六画,起笔是横

D.“鼎”字共十三画,起笔是竖

三、汉字的形体特点。

每个汉字都是一个独立的方块体,写法各不相同,书写以字为单位;每个汉字

都读成一个音节,一个音节写成一个汉字;汉字是表意文字,也就是说它是形、音、

义的统一体。它和语音不发生固定的联系。由于方言的不同,同一个字可以有不同

的读音,而且声音相同而意义不同的词或语素往往要用不同的字来表示,这样又形

成大量的同音字。

正因此,在学习汉字的过程中,会有大量的形似字和形声字来困扰我们。完成下

面的题目,请同学们小组合作探究,该怎样识记和纠正错别字?

7.辨析形似字,下面词语全对的一组: [ ]

人教版教材必修二 《优美的汉字》导学案。

A.精神涣发, 精神焕散, 换然一新

B.寒喧客套, 宣宾夺主, 吵杂喧闹

C.劳动锻练, 军事训练, 百炼成钢

D.变本加厉, 再接再厉, 金就砺则利

8.下列句子中有错别字的一句是 [ ]

A.《亮剑》将一代革命军人大智大勇、情深义重的故事演译得淋漓尽致。

B.他酷爱围棋,并将博弈技巧运用于市场的激烈竞争中,且常常取胜。

C.毋庸置疑,人类要揭开宇宙的奥秘,除依靠科学之外,别无他途。

D.关税壁垒被拆除后,技术标准将成为发达国家牟利的重要手段。

9.修改下列词语中的错别字。

兴高彩烈( ) 一张一驰( ) 怨天忧人( ) 纷至踏来( )

蘖根祸种( ) 插科打浑( ) 揠旗息鼓( ) 察颜观色( )

唇枪舌箭( ) 日没途穷( ) 世外桃园( ) 再接再励( )

针贬时弊( ) 名列前矛( ) 黄梁美梦( ) 悬梁刺骨( )

人情事故( ) 百战不怠( ) 责无旁代( ) 其实难负( )

坐阵指挥( ) 义气相投( ) 气冲宵汉( ) 跚跚来迟( )

如何识记和纠正错别字:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

四、造字时的文化信息:

10、自主探究下列问题:

①观察“贝”旁系列字:财、货、赠、购、買、賣 探究发现汉字认知规律与其

文化内涵。

分析:“贝”旁系列字告诉我们:

_______________________________________________________________________

②观察“礻(示)”旁系列字:祖、宗、祝、祐、祟 ,并和“崇”字作比较。

分析:“礻(示)”旁系列字让我们发现了:

_______________________________________________________________________

(2)总结探究发现:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)合作探究:为什么姓名的“姓”是女字旁?

人教版教材必修二 《优美的汉字》导学案。

五、.书法、篆刻艺术。

11、小组合作探究,根据汉字形体演变,写出你所熟知的书法家和书法名作,最好按照朝代发展的顺序。

六、.交流艺术

交流有技巧,则含蓄委婉,能给生活增添许多的趣味,能展现一个人的修养与智慧。比如下面的例子:

传说,和珅建了一座亭子,请纪昀题字写横额。纪昀挥毫写了两个大字“竹苞”。竹苞,竹笋也,出自《诗经》,是形容事物像竹笋一样可以顶石破土。和珅想,这是说我在仕途上能取得成功,非常高兴。后来,乾隆探访,看到亭上大字,突然发笑。(个个草包)

比一比,谁更聪明?

猜字谜:

1、千里姻缘一线牵,猜一字

2、久雷不雨,猜一字

3、千言万语,猜一字

4、中心一点口不见,猜一个字

5、中秋夜乌云密布,猜一字

6、中国话,猜一个字

7、互吻,猜一字

8、百对耳朵 ,猜一个字

9、五日之家,外种一树,猜一个字

10、六十不足,八十有余,猜一字

11、公而忘私,猜一字

12、反比,猜一个字

13、天上无二,合去一口,家家都有,猜一字

14、天天,猜一个字

15、夫人何处去,猜一字

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