六个矮儿子导学案

此文为六个矮儿子的导学案,文章幽默生动

小学三年级语文上册《六个矮儿子》导学案主备人：郭海燕 课 题 班 级： 三(1) 学 科： 语文 累计 计划 2 课时 课时

4、六个矮儿子

学 目 学 重 学 难

习 标 习 点 习 点

1 正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为，结合 故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。 2 体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。 3 能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体 验。 理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活 方式。 引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动 的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。 预 习 导 航

★ 预习提纲 一、学情调查 三年级的学生在经过两年多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解 课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。 《六个矮儿子》是一 篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。

第一课时(一)故事导入，激发兴趣。 1.从前在一个小山村里生活着一家人，老爷爷老奶奶有六个儿子，可是这六 个儿子都非常矮。他们虽然个子不高，但却非常有志气，有一天，他们告别了爸 爸妈妈决定自己出去生活。 2.故事听到这，你们还想知道些什么？ 3.今天我们就一起走进这个童话故事，去找找你们想了解的事情。 4.齐读课题。 (二)自主学习

此文为六个矮儿子的导学案,文章幽默生动

1.借助拼音读课文，画出生字，自己认读。

2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。

3.教师反馈及个别指导

生字：矮 粗 顺 箱 扁 稻 喂 食

词语：酿蜜 乐呵呵 笑嘻嘻 春暖花开 辛苦

4初读课文，整体感悟。

（1）再读课文，标出自然段。想想你知道什么了。

（2）请同学分段读课文，同学进行评价。

（三）合作与探究.

1播放录音文件

2学生想想：六个矮儿子各自靠什么生活？

3 分小组讨论，教师巡视。

4.小组反馈：他们都是靠什么生活的？你是从哪个自然段知道的？请你读读书上的句子。

预设 生1：我知道第一个儿子靠什么生活

生2：我知道第三个儿子靠什么谋生。·····

让学生自由发言把自己所读懂的与大家一起分享

2学情汇报展示 六个矮儿子 聪明勤劳

第一个儿子：为八只脚忙螃蟹

此文为六个矮儿子的导学案,文章幽默生动

第二个儿子：靠六只脚生活蜜蜂 第三个儿子：靠四只脚生活羊 第四个儿子：靠二只脚生活鸡、鸭

5.如果你是其中一个儿子，你会怎样做？说说你的想法 5 学生反馈后，指导朗读。 6.小组内分角色进行朗读表演。 7.通过学习课文，你有什么体会？ 小结：自古没有天上掉馅饼的美事，要想生活幸福美好，只有通过我们自己 勤劳的双手，发挥我们的

聪明才智，自力更生，艰苦奋斗才能取得。 把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计 第五个儿子：养一只脚蘑菇 第六个儿子：养没有脚鱼 ★

迁

移

拓

展

组织学生以“谈理想”为主题，畅谈自己将来的谋生手段。 达 【知识积累】 1.有关自力更生的名言： 自己动手，丰衣足食。 少壮不努力，老大徒伤悲。 将相本无主,男儿当自强.(汪洙)天行键,君子以自强不息。

标

检

测

此文为六个矮儿子的导学案,文章幽默生动

白日莫闲过,青春不再来.—— 林宽

【小练笔】 学习了本篇文章，大家都深有感悟和体会，同学来把语言变成文字写写你的 体会。教学反思 故事以对话贯穿始终，将 6 个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感 与趣味性.易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物。 在检验会认字时，我先出示含有会认字的词语“矮小、粗绳、顺利、扁嘴、稻草、喂食” ,让 孩子进行不同形式的读，指名读、小老师领读、齐读。读完之后，让孩子交流识字方法，拓 展形近字。特别是在合作与交流环节，充分发挥学生的自主学习意思，当有难解之时，适当 的进行提点。 通过这节课，我觉得我还需要不断地学习，不断地思考，不断地反思，如何真正做到以 学生为主体， “顺学而导、以学定教” 。