润物细无声——班级管理浅谈

对职高生评价时,人们通常这么认为：成绩差,难以管理。所以,职高生的班级管理更是千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,我们在实践中应探索总结行之有效的方法和经验,在工作中坚持＂细心＂地观察,＂细致＂地制订班级管理制度,＂细微＂地对待每一个事件,努力使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

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班级管理浅谈

沈惠清(熟职业教育中心校 .苏常熟常江摘要：职高生评价时， -'常这么认为：绩对 . 4通 h J]成 250) 1 5 0

明白自己的不足和今后努力的方向。学期 .续贯彻小这继组竞争制，月进行考核，表现好的进行奖励，励他每对鼓们继续努力，表现不足的小组找到差距，头赶上。另使迎外，那些同学明白学校、师这样做的原因是什么 .让老从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯 .并让所有的同

差，以管理。以，高生的班级管理更是千头万绪，难所职工作方法千差万别 .势和任务又在千变万化。们在实践 形我中应探索总结行之有效的方法和经验 .工作中坚持在“心”观察 .细致”制订班级管理制度 .细微” 细地“地“地对待每一个事件 .力使班级管理工作的水平不断跃上努新台阶。

学都明白什么事该做，么事不该做。什三、确对待和处分违纪的学生正

关键词： 4m_理 x . z t管

细心

细致

管理

发展

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义的，谓国有国法、有校纪、有班规，规所校班无

班主任工作是琐碎、忙的，而做好班主任工作是繁然一

矩不成方圆。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反

位教师优秀的标志，能从中体验到做教师的快乐。 也著

名的教育改革家魏书生先生曾说：班级像一个大家庭 .“

纪律本身就是一件不好的事情。班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事？这就是班主任工作的细微之处。最近一年多来。我在班上大力推行这样一种处罚方

同学们如兄弟姐妹般互相关一着、助着，相鼓舞着、 t L,帮互照顾着，起长大了，熟了，离开这个家庭，向了社一成便走

会。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大 ”的教育作用。成一个良好的班集体，要每一位班主任 形需做大量深入细致的工作。一

式：违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首

对我好听的歌或者将一个动听的故事 .对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份 2 0左右的违 0字

、

确立班集体的奋斗目标

.

纪心理报告，述他们当时的违纪心理，大家注意心理描请报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。 我第一

班集体的共同奋斗目标 .是班集体的理想和前进的方向，集体如果没有共同追求的奋斗目标 .会失去前 班就进的动力。以，个良好的班集体应该有一个集体的奋所一斗目标，成强大的班级凝聚力。为班级组织者的班主形作

,

受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上

的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他以热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。二，生在众目睽睽之下唱歌或者讲故 第学事，家的目光都集中在他身上 .他的口才及胆量是一 大对个考验和训练，心理报告的学生要用正楷字来写 .接写间

任应结合本班的实际，定出班级的奋斗目标。实现班 制在集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积 极性，实现目标的过程成为教育与自我教育的过程 . 使每一

个集体目标的实现 .是全体成员共同努力的结果 . 都要和责任感。因此，根据我班学生各方面基础一般的前提

让他们分享集体的欢乐和幸福 .从而形成集体的荣誉感下，给同学们制订了班规和一日常规，合《等职业我结中

地帮他们练字和培养了组织语言的能力。三，以令学第可生的心态更加积极，掘到一部分学生的潜能。上有一发班

名男生小谢同学，时不爱出声 .一次违反了学校的宿平有舍管理条例。自己选择了被罚上讲台讲故事 .果他讲他结得很流畅，且情节生动，得了同学们一阵又一阵的掌而获声，同学们的掌声中，在大庭广众表现自己的自信心在他大大增强了，而且充分地意识到了自己其实并不比别人 差。这种处罚方式是借鉴了魏书

生老师、健涛老师的我赵方法，到对学生管理的“”入微，学生乐于接受，做细致使并且易于改正错误。

学校学生守则》日常行为规范进行有效的教育。学生和使认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级

的集体荣誉，样就增强了学生的集体荣誉感。此我班这故在本学期中的扣分都是比较少的 .其中还有两个月达到了“”分，个学生都在逐渐养成良好的习惯。所以。零扣每 “”地制订班级管理制度，班级管理成功的保证。细致是二、养正确舆论和良好的班风 培一

个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风

四、行班级管理民主化、致化实细

去影响、约每个学生的心理，范每个学生的行为正制规确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、染、陶、励的作用。因此，内要注意培养正感熏激班

有句话说“在细微处，在实效中”班主任工作只抓落，有细致入微，能使班级管理见成效 .在细致管理基础才而上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，成民主管理气氛，学生自我表现心理得到满足，形使

确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、价，成“人好事有加分，良现象不仅要扣评形好不

分，且要狠抓”风气。因此，注重学生的行为规范，而的我 抓典型，榜样，班级中开展评比激励机制，成互争树在形互赛的竞争氛围 .学生通过竞赛看到自己的闪光之处 .让

民主意识得到培养，理能力得到增强。干部既要有管管班理能力，要民主管理。此每个干部都要清楚地明白自又因己的职责，时认真地完成每一项工作。此我在期初评及为15 4