幼师学生的心理素质教育

素质教育是社会主义现代化的必然要求,是构建有中国特色社会主义教育体系的时代课题。以提高全民族素质为根本任务的幼师教育,其素质教育的全面实施已受到党和政府的高度重视。而作为培养幼儿园师资的师范教育,其心理素质教育开展的如何,则直接影响到幼儿园师资的素质教育。因此,如何开展幼师素质教育是一个重要的课题。下面我结合多年来的教育实践,

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◆河南省商丘幼儿师范学校汤其真

素质教育是社会主义现代化的必然要求，是构建有中国特色社会主义教育体系的时代课题。以提高全民族素质为根本任务的幼师教育，其素质教育的全面实施已受到党和政府的高度重视。而作为培养幼儿园师资的师范教育，其心理素质教育开展的如何，则直接影响到幼儿园师资的素质教育。因此，如何开展幼师素质教育是个重要的课题。下面我结合多年来的教育实践， 就这个问题谈一些粗浅的看法： 幼师学生心理素质的表现中学时代是人生最活跃、最丰富多彩的时期，是心理断乳的关键时期。心理断乳意味着幼师生要彻底切断与父母、家庭在心理联系上的“带”,构建自己独脐立的心理世界。在这一过程中，自主与依赖、理想与现实等种种矛盾冲突交织在一起，加上社会转型与变革、知识经济挑战下的时代背景，使得幼师生出现了许多心理方面的问题。具体表现为：思想上不求进取，学习上得过且过，因对新的学习、 生活环境不适应引起的心理焦虑，人际关系不良，与他人难以沟通导致的心理苦闷，消费上互相攀比导致的心理失衡，恋爱问题及情感危机难以排除的心理困扰， 择业和就业竞争带来的心理紧张等等。一些独生子女幼师生也有一些“特”的心独理问题，如感情易受挫折，自我中心意识过强，生活自理能力差等等。此外诸如胆怯、自私、嫉妒、执拗、任性等不良个性特征在很多幼师生身上有所体现。 二、幼师学生诸多心理素质形成的原因 1近年来，由于市场竞争激烈，一 .些设施条件不好的幼儿园倒闭关门，加上 社会上大量的下岗失业人员走入幼儿园， 致使幼师生就业问题严峻，毕业生就业率 低。毕业几年的“毕业生”就业仍无老一一

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着落，反馈过来的信息直接影响到在校学生的学习动力和热情，社会需要是学生学习的最大动力，就业问题得不到解决，学生学习的积极性得不到加强，就不能从根 本上提高在校幼师生的心理素质。另外受

当今的社会主义市场经济形式影响，受打工、下海同伴的引诱，许多幼师生认为： 学习不学习并不重要，只要以后能赚到钱 即可，于是在校园内部不重视知识的学习，而把大量精力放在所谓的经商上，甚至于成天泡在赚钱的阴影中。 2学校课程设置滞后，教师教育观点 .陈旧，是产生当前幼师生心理素质的教育因素。当前，部分幼师学校课程设置仍然是循规蹈矩，比较落后，跟不上市场经济的需要。致使学生认为现在学的不一定是将来用的，学习“提不起劲来”,另外有部分教师教育观念陈旧，认为只要学生学好书本知识即可，以考分、成绩论成败不重视学生实践能力的训练和专业特长，认为学习成绩好就是好学生。否则是不可救药的学生而放任自由。而且还有部分教师认为考上高中的学生才能成材，上幼师的学生即使是合格者也算不上人才，所以只要学生稳定的度过幼师阶段即可，在教师这种思想的影响下，许多幼师生更是对自 己的前途感到茫然而不思进取。 3学校管理出现偏差，班主任教育方 .法不当是当前产生幼师生心理素质的管理因素。目前，师范学校学生管理工作出现偏差，学校管理工作不是以学习为主来加强学生全面素质建设，而是每天组织大量的人力检查学生教室卫生、寝室卫生、环境卫生、早晚自习、纪律情况、课间操出勤情况，至于上课时有无缺席、期末文化课考试情况等却无人问津。学校管理的大 方向不对症，由此而产生班主任的教育方法不当。部分班主任不是以满腔热情以一

颗爱心去温暖、感化学生，而是以防范心理去对待学生，并且认为幼师生都是素质不高的学生，只要将他们看住、管住不出事、基本上完成学业就行了。不愿做深入细致的思想工作，结果对学生中的一些倾向性苗头很难觉察，一旦发现学生中出现的各种问题，如学生流失、早恋、纪律松散等现象，就不分青红皂白地训斥学生， 使学生心灵上受到严重伤害，学生心中的阴影就变得更重了。 三、幼师生心理素质教育的对策 1适应社会主义条件下的市场经济 .的形式，扩大就业途径，增强学生的

就业信心。幼师学校的领导者、决策者应将幼师生就业工作纳入工作议事日程之中，不要认为毕业生就业工作是人事部门负责的事情，而要树立这样的观念：本校毕业生能否找到工作，不仅关系到他们个人的前途和命运，而且关系到幼师学校的发展方向、专业设置、培养目标，甚至生死存 亡。因而幼师学校领导应加倍重视毕业生的就业工作。 2.革校内教学课程设置，引导教改师更新人才观念、教育观念，帮助学生树立新型的人生观、价值观。学生的思想很 大程度上受教师的影响，为了帮助学生转变观念，必须引导教师更新观念。教师要克服那种只有上大学才能成才的单一人才观，培养学生形成正确的人生价值观，增强学生就业的信心，从而激发他们学习的热情。 3加强班主任队伍建设，切实做好学 .生的思想政治工作。鼓励班主任走入学生之中，深入调查了解，倾听他们的呼声注意观察把握他们思想和心理上的变化，耐心做好思想工作，解除疙瘩，消除心理障碍，晓之以理，动之以情，逐步提高学生的心理素质内涵。

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