转载曹县学前教育三年行动计划

曹县学前教育三年行动计划

各乡镇办事处，县政府有关部门：

《曹县学前教育三年发展规划（2011—2013）》已经县政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

曹县学前教育三年发展规划

一、指导思想

以党的十七届五中全会和全国学前教育工作会议精神为指导，全面落实科学发展观。坚持以人为本，深化学前教育改革，着力解决入园难问题,以努力满足广大人民群众对学前教育的多方需求为目标，加大教育投入，拓展优质学前教育资源，完善学前教育体系，推进曹县教育均衡协调发展。

二、基本现状

近年来，我县学前教育工作本着“两条腿走路”的原则，坚持发展、规范、提高并重的指导方针，在积极发展村办、学校附设办幼儿园的同时，鼓励和引导社会力量积极参与，使我县学前教育得到了一定程度的发展。目前，全县注册备案幼儿园已有318处幼儿园，在园幼儿19646名，幼儿学前三年入园率65%，幼儿教师约1038名。

三、发展目标

根据国务院和省政府要求，结合我县实际，到2013年全县学前教育发展的整体目标是：加强组织领导，加大资金投入，合理规划布局，基本形成以政府办园为主导，社会参与，公民办并举，办园形式多样，结构布局合理，管理体制完善，保教质量优良的具有曹县特色

的学前教育体系。

基本形成以县实验幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，村办园为主体，公民个人办园为补充的学前教育发展格局。

基本满足3--5周岁适龄幼儿入园需要，到2013年学前三年儿童入园率达到75%以上，学前一年儿童入园率达到90%以上，学前特殊儿童和留守儿童入园率有较大幅度提高。

县驻地建成1所公办省级实验幼儿园，每个乡镇至少建成1所公办中心幼儿园，所有3000人以上的行政村（居委会）建成1所幼儿园，并逐步达到省规定的基本办学标准。三年内，确保每年新增幼儿园30所以上。

幼儿教师专业合格率达到80%以上，专科及以上学历达到30%以上，幼儿园园长、教师持证上岗率达到80%以上。

积极开展托幼一体化实验和早期儿童特殊教育实验，为广大群众提供保育和幼教咨询服务，普及科学育儿知识，提高幼教水平。

四、主要任务

（一）加快学前教育基础设施建设

1、科学规划，合理确定服务范围。农村幼儿园一般按大村独办，小村联办或“3000人以上、服务半径1.5公里设置一处幼儿园”的原则进行布局建设，形成一个乡镇建有一所独立设置的公办中心幼儿园、下设若干个幼儿园和教学点的农村学前教育服务网络。中心幼儿园要为全日制，规模一般不少于6个班；村办幼儿园规模不少于3个班。凡新建幼儿园，要严格按照《山东省幼儿园基本办园条件标准》

（鲁教基字【2010】10号）进行规划和建设。

2、所有新建居民小区，包括新农村建设项目，都必须根据居住小区规划和居住人口规模配套建设幼儿园，每5000人口的住宅小区都要规划建设1所6—9个班的幼儿园，每生用地不少于15平方米。配套建设的幼儿园要与住宅小区同步规划，同步建设，同步交付使用。要充分考虑托幼一体化发展的需要，按照省定标准进行规划建设。教育主管部门必须参与居民小区建设规划的前置审核和后期验收，对未安排配套幼儿园建设的小区规划，规划部门不能审批；对未按规划配套建设或幼儿园不符合规定标准的居民小区，建设、房管部门不能验收。配套建好的幼儿园统一归教育行政部门管理，任何部门和个人不得改变配套幼儿园的用途，不得将配套幼儿园作为营利的场所，不得向幼儿园收取国家规定以外的费用。严禁开发商私自将配套幼儿园出售、转让或租赁给单位和个人。

3、巩固提高公办幼儿园，不得以任何理由停止或减少对公办幼儿园的投入，不得出售或变相出售公办幼儿园。公办幼儿园转制必须经省级教育行政部门审核批准。实施办园体制改革要切实保证国有资产不流失，园所保教质量不下降，幼儿教师合法权益得到保障、整体素质得到提高。

4、鼓励支持学校举办附设幼儿园。小学附设幼儿园要坚持“园舍独立，管理独立，财务独立，人员独立”的原则进行建设和管理。附设幼儿园的小学不得以任何理由拒绝接受本学区内适龄儿童入学。要逐步取消学前班和混合班。只招收学前一年儿童的学前班，要逐步

向招收学前三年儿童的完全性幼儿园过渡。

5、中小学布局调整后撤并的教学点和闲置校舍，要优先用于举办幼儿园。对暂时性闲置的教育资源和其他公共资源，要优先安排改办幼儿园。

6、在公办、村办、校办幼儿园不能满足群众需求的情况下，依靠和动员社会力量，采取联办、租赁、股份合作等形式，多渠道、多模式发展农村学前教育事业，逐步形成国办、集体办、公民个人办的学前教育多元化发展格局。

7、鼓励名园输出品牌和管理，进一步扩大优质学前教育资源。民办幼儿园在审批注册、分类定级、教师培训、评优表彰等方面与公办幼儿园享受同等待遇。幼儿园基础设施建设享受中小学校舍建设有关优惠政策。

（二）加强教师队伍建设，提高幼儿教师素质

8、参照国家和省《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》，县城区实验幼儿园、乡镇中心幼儿园按照不低于1：10-15、其他农村幼儿园按照不低于1：15-20的比例配备幼儿教师。通过公开竞争、择优聘用、优化组合等方式，建立一支年龄结构、学历结构和职称结构合理的专业化幼儿教师队伍。

9、逐步加大公办幼儿教师配备比例。县城区实验幼儿园、乡镇

中心幼儿园园长和骨干教师一般由公办教师担任。县在每年教师招编中，要选招一定比例的幼儿教师；凡学前教育专业毕业、年龄在40岁以下的公办中小学教师，可本着自愿的原则，由教育部门统一划转到公办幼儿园工作；也可从中小学富余教师中选择符合幼儿园教师任职条件的人员，通过岗前培训，充实到公办幼儿园任教。加强农村幼儿园园长队伍建设，选派一批思想好、能力强、素质高的公办教师充实到农村幼儿园任职。

10、依据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》及相关政策规定，全面推进园长、教师资格认定制度和聘用制度，优化幼儿教师队伍。幼儿园主办单位必须招聘具有任职资格的园长、教师，对不符合任职资格的园长、教师，由主办单位逐步予以调整。保健医生、保育员、食堂工作人员也需持相关资格证书上岗。

11、逐步建立多层次、多形式的幼儿园教师教育与培训体系，培养数量充足、质量合格的幼儿教师。把幼儿教师的培训工作纳入中小学教师的培训和继续教育规划，建立幼儿教师继续教育证书制度，对幼儿教师有计划地进行轮训。鼓励和支持幼儿教师参加学前教育学历提高学习，提高专业素养，加快学前教育骨干教师队伍建设。

12、尽快建立农村幼儿教师工资、福利保障机制。公办幼儿教师与当地公办中小学教师享有同等的职称评聘、工资、福利、退休和社会保障政策。

（三） 建立有效的学前教育管理体系

13、完善工作机制，加强领导，实行属地管理。县、乡两级成立学前教育领导小组，在本级人民政府的领导下，统筹管理本地区的学前教育。计划、物价、民政、财政、人保、城建、卫生、审计、公安、妇联等部门和组织，要根据各自的职能，加强对学前教育机构的指导、服务和管理。

14、县教育局作为学前教育的主管部门，负责审核各类学前教育机构的举办资格，颁发办园许可证，并定期复核审验。县教育局要设立专门机构，配备有一定政策水平和行政管理能 …… 此处隐藏：4692字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……