八上 第三单元 自然资源 第1课 自然资源

【课题】八上 第三单元 自然资源 第1课 自然资源 【课型】新授课 【课标要求】

举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

引导学生了解我国国情，并进行保护与节约资源的教育。 【教学目标】

1．举例说明什么是自然资源及分类。说明可再生与非可再生资源的特点并辨别。（重点） 2．运用中国煤炭、石油及天然气分布图，说明我国自然资源分布不均的特点。 （难点） 3．运用资料说明我国自然资源总量丰富、人均占有量少的特点，树立科学的资源观、环境观。（德育目标）

4．根据资料了解我国资源利用中出现的问题，知道合理开发的途径。（环保目标） 【教学模式】三段式有效课堂导学模式。 【教学方法】问题导学，自主合作探究学习

【教具准备】有关自然资源的图片、我国煤炭分布图、石油天然气分布图、《地理助学》等

_____、_____等资源能循环使用，属于_____资源， 而_____资源形成周期漫长，属于_____资源。 追问①可再生资源中的土壤、水、森林形成的周期各 为多少：土壤_____年，水_____天，森林_____年。 追问②可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗?

(思考分析) 。 (1)我们的家乡 主要以哪种矿产 为主？ (2)矿产资源中 哪些矿产被称为 能源矿产？ 追问①我们家庭 中普遍使用的气 候资源是什么？

由感性 认识上 升到了 理性分 析，培 养学生 思维能 力。 通过追 问使问 题更加 深化， 学生能 系统掌 握 知 识。

追问③举例说明生物资源的类型？ 追问④矿产资源中常见的金

属矿产有哪些？ 过渡与 链 接

追问②家乡的耕 地主要是旱地还 是水田？

自然资源是大自然赋予我们的财富，是连接人类社会和自然环境的纽带。我国自然 资源概述是我国国情的组成部分。认清形势及培养学生人均观念是我们的使命。 探究二以煤、石油为例，探究自然资源的分布 3、读我国主要煤矿的分布图，完成问题。 (读图 探究) 学生以 小组为单位探究学习 我国煤炭、石油、天 然气的分布。 (合作交流)学生自 主完成，然后小组交 流，互相检查，落实 基础知识。选派代表 发言。 追问： 有人说我国 “地 大物博”,这个观点 是否正确？ 培养学 生读图 分析问 题的能 力。

读图 探究

观察与 思考、 总结

(1)我国的煤炭分布不均，主要分布在_____、 _____即北方地区，受其影响北方地区主要以 _____电为主。而广大的南方煤炭资源缺乏，但 _____丰富，以_____电为主(填煤电、水电) 。 (2)在图中找出神府、大同、霍林河、鸡西、开 滦、兖州、淮北、平顶山、六盘水等煤矿的位置。

4、读下图我国油气资源分布图，完成问题。 (1)我国的石油、天然气分布不均，主要分布在 _____、_____、_____地区。

(观察思考)观察我 国煤炭、油气资源的 分布规律， 分组讨论， 完成教师设计的问 题。

以“图” 为 核 心，先 在图上 落实基 础 知 识，然 后从图 上总结 地理事 物的分 布 规 律。

思考：我国油气资源 丰富的大盆地是那两 个盆地？ (总结) 我国煤炭、石油气 资源总量丰富，但分 布_____。利用_____ 合理，_____和_____ 现象严重，引发严重 (2)在图中填注大庆、中原、胜利、克拉玛依、 的_____问题。 塔中、塔北等油田的位置。 追问：目前我国最大的油田是_____油田。 过渡与 链接

培养学 生思考 和运用 学到的 知识来 解决实 际问题 能力及 从图中 获取知 识的能 力。

我国自然资源种类多，总量丰富，但人均占有量少，且分布不均。因此怎样合理开 发利用及如何保护就有了现实意义。要引导学生以主人翁的姿态献计献策，以保护 有限的自然资源。培养学生科学的人地观、资源观、环境观。 (板书)探究三 自然资源的合理利用和保护 5.填写下表，完成问题。 我国主要自然资源在世界的位次及人均占有量对比 占世界位次 我国人均与世界人均对比 1/2 3/5 1/3 1/4 1/5 追问： 目前我们 已开发利用的 新资源有哪 些？ (思考) 怎样正 确处理资源开 发与环境保护 的关系。 (读图 探究) 学生以小组为 单位， 研究我国 自然资源的特 点。 (合作交流) 学 生自主完教师 设计的问题。 培养学 生分析 问题的 能力， 对比总 结的能 力。

培养学 生科学 的资源 观、环 境观， 树立可 持续发 展 观 念。

探究 总结 培养 能力

草原 矿产 耕地 水 森林

2 3 4 6 6

(1)我国自然资源_____多，总量_____,但空间分布 _____。利用不合理，_____和_____现象较为严重。 (2)合理利用和保护自然资源的措施：首先对不同类 型的资源，采取不同的_____、_____措施。其次，加强 科研，提高资源_____率。此外，要不断探索和开发 _____。 追问：世界耕地面积最大的国家是？亚洲呢？ 【知识建构】 自 然 资 源 概 述 概念与分类 我国自然资 源的特点

自然资源是_____中对人类有利用价值的物质 和_____,分为_____与_____资源。 我国自然资源_____多，_____丰富，但_____ 少，分布_____。 不同类型的资源采取不同的利用和保护措施，加强科 研，提高资源_____率，不断探索和_____新资源。

利用和保护

【当堂达标】

1.下列属于自然资源的是： ①金刚石②皮鞋③土地④飞机⑤汽车⑥阳光⑦企鹅（ ）

A. ①③④⑤ B. ①③⑥⑦ C. ②③④⑥ D. ④⑥⑦

2.下列资源中，属于非可再生资源的是 （ ）

3. 下列资源中，属于可再生资源的是 （ ）

A.煤炭 石油 B.水能 核能 C.森林 矿产 D.太阳能 森林

4.耕地面积居世界首位、亚洲首位的国家分别是 （ ）

A.中国 印度 B.美国 印度 C.美国 中国 D.印度 中国

5.我国与澳大利亚、加拿大比较，有关自然资源国情的最大差别是 （ ）

A.人均差别大 B.总量相差大 C.总量有优势 D.人均量有优势

6.关于我国矿产资源的叙述，正确的是 （ ） A.人均量是世界人均的两倍B.总量居世界第三位C.种类多分布均匀D.属可再生资源 7.读下图，完成问题。

(1)在图中用序号标出下列煤矿。

①大同②神府③开滦 ④六盘水⑤兖州

(2) 在图中用序号标出下列石油天然气基地。

A大庆B胜利C克拉玛依 D华北E塔中 (3)以煤、石油资源的分布为例，说明我国自然资源的分布特点。

8.读图回答：

（1）漫画“抢地盘”揭示的是________资源使用中出现的问题。

（2）下列地区土地资源使用合理的是（ ） A.黄河下游大力发展畜牧业 B.长江中下游普遍种植水稻 C.大兴安岭伐木耕种

D.内蒙古高原大面积种植小麦

（3）以小组为单位展开社会调查，了解家乡的自然资源使用情况，写一份调查报告。 【教学反思】

1．本课的重点除学习自然资源的概念及分类外，还要引导学生正确认识我国国情，资源非常紧缺，总量并不丰富，人均拥有量少的可怜，一定要向学生灌输一种资源匮乏的紧迫感，让他们从小养成珍惜资源、节约利用的理念，而不是盲目去培育“地大物博”的虚荣心 。 2. 在今后的教学中还要继续加强讲练结合，更好地贯彻新课标，适当增加学生自主探究的时间，鼓励学生自主学习，学生会的不讲，通过自主学习会的也不讲，提高课堂效率，全面提高学生的优秀率和合格率。