9.ai ei ui教学教案

ai ei ui教学教案

一、教学目标：

1. 学会复韵母及其四声，读准音，认清形，能正确书写三个复韵母。

2. 对复韵母的概念有初步的认识。

3. 学会复韵母与声母相拼，掌握拼读的方法和技巧。

二. 教学重难点：

1. 对复韵母的初步认识；

2. 掌握三个复韵母的音形。

三. 教学方法：

讲授法，联系法，启发法。

四. 教学准备：

1.

2.

3.

4. 教学课件； 在黑板上画好四线格； 在黑板上板书这节课要讲的所有内容； 学生准备课本，四线格本，铅笔，橡皮;

五. 教学过程：

（一） 创设情境，复习导入。

1.小朋友，很高兴我们又来到了拼音乐园。瞧，拼音乐园的果子可真多啊，我们来帮农民伯伯摘“果子”，每个果子都有名字，我们得向它们打打招呼。

2.这些字母就是我们学过的“单韵母”，单韵母发音时要注意什么（口型不变）。下面老师擦掉两个，哪个小朋友来读一下剩下的？

3.这个红色的i可厉害了，它最喜欢跟其他的单韵母交朋友，组成新的朋友。（展示ai、ei、ui、）

（二）提出学习任务。

它们都是由两个单韵母组成的，我们叫它们“复韵母”，这节课我们就一起来共同学习三个复韵母。

（三）教学复韵母ai

1.看插图说话引出ai：看看图上都有谁？他们在干什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）

2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai

3、ai是我们今天要学习的第一个复韵母，老师听见很多小朋友都会念，不过老师要提醒大家的是，在读单韵母时，口型是不变的，但是在读复韵母的时候，口型是要发生变化的。我们先做出a的口型，再滑向i的口型，两个音要连在一起不能分开。（领读三遍，集体读）

我们再看它的形，是由谁和谁组合在一起的?a和i，老师编了一个顺口溜来帮大家记忆：a在前i在后，挨在一起ai ai ai。

4四声练习

课件出示标调儿歌，学生跟着念，再找两个同学上黑板来标ai的四个声调。

老师也给它们标上了声调，带领读声调。

老师看大家有点累了，我们来做一个小游戏吧，

跟老师一起做：

拍拍小手，

上上下下，

前前后后，

左左右右，

咕噜咕噜锤，

咕噜咕噜叉，

咕噜咕噜一个变成三，

三变五，五变八，八仙过海有三条：

一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。

（四）教学复韵母ei

1.同学们读的真好，学得非常快，那我们赶紧来认识下一个复韵母朋友吧i，看看图上都有谁？他们在干什么？（小弟弟在用力的砍树），会发出什么样的声音呢？“ei、ei、ei”

2.“ei ei ei”就是我们今天要学的第二个复韵母的发音“ei” 在读的时候，嘴形还是要变化的，先做出e的口形，再滑向i的口形，来，看着老师的嘴形跟老师一起读。（示范读，领读，齐读，指名读）

3.怎样记住ei?谁来编个顺口溜帮大家记忆它们？（e字加i ei ei ei）

4.大家都会读了，非常棒！老师给他们戴上了小帽子，标上了音调，你们还认识它们吗？

5.联系ei的四声

（五）教学复韵母ui

1.我们再来学习第三个复韵母ui, 请大家看电视上的图。看看图上都有谁？他们在干什么？（图上有小姐姐围着围巾。）围巾的围的音发的平一点就是我们要学的第三个复韵母的发音。

2.来，跟老师读“ui”在读的时候，嘴形是要变化的，先做出u的口形，再滑向i的口形，来，跟老师一起读。（示范读，领读，齐读，指名读）

3.谁来编个顺口溜帮助大家记忆一下？（u字加i ui ui ui ）

4.看，大家都会读了，非常棒！老师给它们戴上了小帽子，标上了音调你们还认识它们吗？

（五）书写

1.我们就来接着学习复韵母的写法，四线格本上写一行，写的时候纠正坐姿，握笔的姿势。

2.评

3.写

4.再评。