经济学实验课件(2011)

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经济学实验——理论与方法

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前言长期以来，经济学被认为是一种依赖于实 际观察的经验科学，而非在可控实验室里进行检 测的实验性科学。但是，乔治· 梅森大学的弗 农· 史密斯教授打破了这种陈规，将经济分析引 入到实验室，发展了一系列经济学实验方法，并 对通过实验进行经济学研究确定了标准，从而为 实验经济学的形成和发展奠定了基础。为了表彰 史密斯在实验经济学研究方面所做的开创性工 作，2002年瑞典皇家科学院将该年诺贝尔经济 学奖授予了他和另外二位行为经济学家。

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一、实验经济学及其任务

(一)实验经济学的定义

实验经济学是研究如何在可控制的实验环境 下，对某一经济现象，通过控制实验条件、观 察实验者行为和分析实验结果，以检验、比较 和完善经济理论或提供决策依据的一门学科。

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它是对传统经济解释方法的拓展，与传统的 研究方法相比它具有两个优点：可复制性和可控 制性。 可复制性是指其他研究人员可以复制实验从而具 有独立验证结果的能力。 可控制性是指操纵实验室条件以使观测到的数据 足以用于评估各种理论。 利用实验条件的可操纵性防止了各种与之相伴的 不可观察因素的变化，这样就可得到比理论验证 更纯粹、更有效的数据。

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(二)为什么需要经济学实验

目前主流经济学理论新古典经济理论的核心由 四个理论因素组成，即(1)无差异曲线：它是由 建立在各个假定的效用函数的基础上，表述了经济 主体的偏 好；(2)建立在各个假定的生产函数基 础上一组连续(或光滑的)等产量曲线；(3)所 有不同产商和行业的一组正斜率的供给曲线；(4) 生产过程中所用的全部投入的一组边际产量曲线。 “新古典综合”则在以上理论武库中再添加上 希克斯—汉森的LM—IS模型和菲利普曲线。以这 些理论构件为基础，构建了经济理论大厦。

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虽然这些理论构件并未得到经验的验证，人们还是认为这 些理论假定是“合理的”,也不去质疑在此基础上建立起来的 原理和命题。其实，现代经济学中有许多很重要的假定是未经 实验验证的。 例如，关于“经济人”的假定，认为从人类社会的经济方 面来看，不论时间与地点，也不论是哪一个主体，经济问题大 部分都可以归结为经济主体的利益(效用)最大化问题，这个 假定虽然给经济学研究带许多方便，但它的缺点也是明显的。 首先，它把所有的人都看作是利已的，但是研究表明，人 不仅有利已性，也有利他性。心理学家的研究结果指出，在实 际中存在着纯粹的利他行为，即不期待别人的回报而

将他人利 益作为行为本身目的的行为。其次，它把人看作是毫无情感的 “经济动物”,也就是说只要行动A能比行动B多得利益，则必 取行动A。但这一切并没有得到事实的支持，只有通过实验才 能验证这些假说的真伪，因此在经济学中引入实验方法就成为 必然。

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在经济学中引入实验方法，主要是为了克服传统经济 理论面对检验时所遭遇的两个困境。其一是在自然条件下 无法使经济过程重复出现，即人们对于“历史不可重现” 的质疑；另一个困境是经济数据的复杂性。由于在自然条 件下获得的是整体数据，这些经验数据既包含特定理论假 说的环境因素，又包含众多干扰因素导致的结论，由于无 法进行分类研究，也就无法确定确切的因与果。单就这两 方面来看，实验方法无疑可以成为摆脱困境的有效途径之 一。经济学方法论的理论层面也是由于这两个方面而定位 经济学检验的困难，并在争论的理论困惑和实践呼声逼迫 下走向了情境分析，希望为经济学寻求可以摆脱困境，从 “黑板”走向现实的桥梁。同时，在实验室环境或情境下 足可以保证经济运行的过程重复出现，人为控制又可以剔 除一些无关因素，从而简化与纯化研究对象，保留与研究 目的相关的要素及环境，以便于我们在相对纯粹的环境中 寻求因果联系及内在关联。

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事实上，实验方法引入经济学以后，随着实 验经济学的发展，确实在一定程度上促进了人们 对经济学假设的理解，并且还对假设做了一定程 度上的修正。在自然条件下由于条件众多，很难 准确把握具体情境下的每一个条件，但当人们处 于实验环境或情境之中时，相对来说获得具体的 信息会更容易些。另外，传统经济学是以“经济 人”为前提条件的，而现代经济学讨论更多的是 “理性人”,而实验方法的引入，可以方便人们 研究“现实人”。因为在实验室中，可以模仿实 际的人类行为。这对于经济学总是受到远离现实 的责难无疑是一个有力的回应，也可以看出与方 法论争论中的情境分析不谋而合。

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(三)实验经济学的任务

1、检验理论实验能对不同的理论的优劣进行检验。他 有一些与众不同的优势：在简化的实验室环境 下，实验者能对实验环境进行良好的控制，从 而能比非实验方法更好的确定各个实验变量之 间的因果关系。

2、发现新规律在不存在理论时，经过反复的实验，我们 往往会发现新的规律。比如人在博弈中的学习 行为，这为研究者根据实验数据和现象建立新 理论提供了可能。

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二、经济学实验的产生和发展过程

(一)实验经济学发展的基本情况

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缪尔森在《经济学》著作中写道：一种发现经济法 则的可能的方法就是通过可控制的实验，但不幸的是，经 济学家不容易控制其重要因素，因此无法进行类似化学家 或生物学家所做的实验。 其实，实验经济学的思想方法一直伴随着经济学的产 生和发展，只不过主流经济学的实验主要以思想实验表现， 而实验经济学的实验针对具体理论的验证进行实验。 最早期的经济学实验是瑟斯通(Thurstone,1931)为检 验传统的效用曲线而设计的实验，他让实验参与人在一组 商品(帽子、大衣和鞋子)中进行选择，然后记录下参与人 的具体选择，从而确定个体的无差异曲曲线。他成为对个 人选择理论进行实验检验的先驱。

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对现代实验经济学产生重要影响的是著名经济 学家张伯伦(Chamberlain)教授，1942年他首次在 课堂上对市场进行实验，建立一个实验性市场检验 竞争性市场均衡的条件，实验结果竟与均衡结果并 不一致。 人们都把张伯伦1948年的实验看作是实验经济 学的开端。重视张伯伦实验不仅仅因为它是开创性 的经济实验，还在于这个实验吸引了许多优秀人才 进行经济实验研究，并且催生了一个天才，使实验 方法登堂入室进入了主流经济学的殿堂。

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1948年张伯伦在哈佛大学课堂上以学生作为 被试进行了首次市场实验。他将被试分为买者和 卖者并给他们分发标有价值和成本的小卡片。买 卖双方都可以在教室中走动，当买者碰到卖者时 就进行讨价还价，讨价还价的程序并未特别指明， 也没有组织，一个对象未成交就找下一个对象。 买者的收入是价值与成交价之差，卖方的收入是 成交价与成本之差。若双方成交则将卡片交还张 伯伦，同时报告成交的价格，并将此价格在黑板 上公布。张伯伦实验的结果系统地偏离了竞争均 衡，交易量大大超过供给和需求交叉点决定的数 量。

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张伯伦实验的本意只是让学生通过实验了解经 济学概念，并没有想将实验作为经济学研究的新方 法加以开发。由于实验也没 …… 此处隐藏：2636字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……