诗歌鉴赏答题模式和技巧(小)

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第一种模式：分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的 意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的 画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3、解答分析：这是一种最常见的题型。 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即 意象)综合起来构建的让人产生想像的境 界。它包括景、情、境三个方面。答题时 三方面缺一不可。

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4、答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住 诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联 想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两 个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准 确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答 具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀 ”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

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第二种模式 ：分析技巧型 1、提问方式：这首诗用了怎样的表现 手法？ 2、提问变体：请分析这首诗的表现技 巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样 抒发自己的情感的？有何效果？ 3、解答分析：表现手法是诗人用以抒 发感情的手段方法，要准确答题，必须 熟悉常用的一些表现手法。

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4、答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这 种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的 感情。

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表 达 技 巧

比喻、拟人、通感 修辞手法 夸张、双关、互文、引用 借代、对偶、反问、设问 记叙 正面、侧面，细节描写 描写 动静、远近高低、俯仰 表达方式 议论 点面、白描、视听感官 直抒胸臆 抒情 间接抒情(借景、托物言志

虚实、烘托、渲染衬托(正反) 表现手法 联想、想象、象征、以乐景写 哀情、对比、抑扬、用典、

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第三种模式： 炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的 是什么字？为什么？ 2、提问变体：某字历来为人称道，你 认为它好在哪里？ 3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这 种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙 处。答题时不能把该字孤立起来谈，得 放在句中，并结合全诗的意境情感来分 析。

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4、答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述 景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情，有什么效果。 注意：有手法的一定要赏析手法。

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第四种模式 情感、主旨型 1、提问方式：表达了怎样的思想 感情？这首诗的主旨是什么 2、提问变体：这首诗反映了怎样 的社会现实？这首诗表现了怎样的 情趣？或者结

合意境提问，或就某 一句某一联发问。

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3、答题步骤： (1)诗歌各句(或相关的句子) 分别写了什么内容。(逐句) (2)运用了何种表达技巧 (3)抒发什么情感 强调：逐句分析。

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第五种模式 ：分析语言特色 1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个 别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗 表现出来的语言风格。能用来答题的词 一般有：清新自然、朴实无华、华美绚 丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、 雄浑豪放、笔调婉约、简练生动

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4、答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种 特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。

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春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。

答题示例：

答：此诗语言特点是清新自然，口语化。 (语言特色)“黄莺儿”是儿化音，显出女 子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西” 用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了 自己思念丈夫的美梦。(具体分析)这样非 常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 (作者情感)