图形创意设计教案

<书籍装帧艺术>

作者：马丽萍

单位：博兴县第六中学

更新时间：2015-08-25 10:16

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信息化教学设计

作者信息

程的方法分析封面设计的三要素，通过尝试简单的封面设计，初步掌握封面设计的方法， 提高设计能力。 3.情感、态度和价值观：扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲 望，提高艺术设计方面的审美能力，认识书籍的艺术价值和文化价值。 四、教学环境 □√简易多媒体教学环境□√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动 学习□其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些 技术？使用这些技术的预期效果是？)200 字 在教学过程中，运用 PPT 演示文稿、微视频、电子白板、图片等媒体技术应用于教 学的全过程。 1、在导入过程中，运用 PPT 直观的呈现各种书籍图片，为学生创设学习情境，激发学生 兴趣，让学生积极主动的研究学习。 2、 使用电子白板教授书籍的构成元素，并与学生交互式探究学习，激起学生的学习热 情 ，用更高的热情、更快的速度接受新知识，以获得更高效的效 果。 3、 微视频：书的设计步骤时使用微视频，已达到更直观、清晰的效果。

六、教学流程设计(可加行) 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持

(一) 创设情境 导入新课

1、师：同学们喜欢看书吗？ 那同学 们喜欢什么类型的书籍？——童 话 神话 漫画等。。。。。

。 (ppt 上出现各类书籍的图片，营造氛围，创设 学生欣赏 ppt 上 的各类书籍，并思 环境) 考回答教师提出的 ppt 课件展示各 2、那如果有很多同类型书籍让你选 问题。 类书籍图片(在讲 到第 3 点时加舒缓的 择， 你会凭什么选择你最喜欢的那一本？ 背景音乐) ——封面 通过各色 3、书是我们的良师益友，不仅要有 图片激发学习兴 好看的内容， 它的外表装帧艺术也能让我 们从中得到美的享受， 这节课我们就来一 趣。 起体味装帧艺术的魅力。 点题：《书籍的装帧艺术》

Ppt 图片+古典 学生简述对书的发 音乐搭配讲述 同学们每天都和书打交道，那么你知 (二) 书的发展史。 展史的了解。 道从古至今书的装帧历程吗？——学生 探究体验 回答 了解新知 师总结：古老的竹简(最早的装订形 1、书的发展史2

式) 蝴蝶装(最早的册页形式)线装书 (古代书籍装帧艺术发展的最后阶段 ) 直到现代书籍。

2、书的组成部分 讲到现代书籍，(教师拿在手中), 同学们参照 22 页，书有哪些部分组成？ 生：封面、封底 师总结：封面、封底、书脊、腰封、内文、 勒口、扉页 Ppt 图片展示书 通过课本讲解和实 籍的组成部分 师：刚才我们了解了书的组成部分，那么 物总结出书的组成 对书的各个部分的整体形象设计， 叫装帧 部分。提高学生自 设计。装帧设计主要通过开本设计、封面 主探究的能力。 设计、版式设计、装订形式以及使用材料 等 内容来体现书的整体形象。 这节课我们主要研究装帧艺术中的 封面设计。也就是对封面、封底、书脊的 设计。 学生仔细观察通过 电子白板师生交互 3、书籍封面设计 式探究书籍封面的 既然要设计， 那我们看一下这本书的封面 组成元素。 有哪些元素？ (电子白板上，教 使用电子白板， 教师在电子白板上出示空白封面， 学 师准备多种元素， 交互式学习。 生在电子白板上选择供选择的文字、图 让学生自由选择元 形、色彩移动至空白封面。 学生在电子白 素，如文字、图形， 教师总结：文字、图形、色彩。 让学生根据个人理 板上自主选择 解自主选择相搭配 封面上的元素，3

的文字和图形，并 最终探究出答 安放在合适的位置 案。 组成一张封面。)

师：文字是必不可少的部分。任何一 本书的封面中都必须出现书名、 作者名和 出版社名， 其中书名又是所有文字最重要 的部分。文字包括哪些呢？ 生：书名、作者、出版社。

师总结：关于文字的书写，作者和出 版社大多是规定的比较规范的字体， 重点 要设计书名。书名要醒目、大方可以使用 艺术字； 图形要选取与该书内容相关的具 有代表

性的图案色彩，力求鲜艳，强化视 觉效果，同时要具有装饰性。 4、封底的设计 5、书脊上的文字至少要印上作者名 和书名，文字一般是竖排，较厚的书上有 可能用横排或者是断行排。 6、封面设计的表现形式 展示各种表现形式 讲到这我们就把封面的各 个元素讲解完了 学习任何知识都是为了实践，现在我 们就准备进入实战阶段。 1、利用微视频的形式展示设计步骤。 2、 使用实物投影 1、微视频的方 式更直观，效果 学生从作品中感知 也比手绘效果4

Ppt 图片结合知 识讲解。

活动 4、5、6 教师 结合 ppt 图片稍作 讲解，学生大体了 解。

三.教师示 范(两种方 a、构思立意，了解书的内容确定主 式) 题类型； b、确定封面的大小，字的位置及形 状； c、画出与内容相统一的图形； d、逐层深入，上色调整。

师：如果老师让你们设计一本书，要 封面的魅力 经过怎样的步骤才能设计出来呢？

好，更吸引学生 眼球，提高学生 的创作热情。

2、实物投影的 学生从教师示 形式展示 范中学会设计步骤

教师示范步骤， 根据演示欣赏一些作 品，希望能给学生一些启发。 教师根据步骤示范《春夏秋冬》 “漂亮吗？那么我请求各位同学给 我更满意的封面。发挥你们的想象力，拓 展你们的思维， 把最美的封面展示在大家 面前。” 1、《小四的游乐场》人物写真传记类。 作者：郭敬明 四.实践 出版社：香港天娱出版社 《安徒生童话精选》少儿读物 作者：安徒生 出版社：少年儿童出版社 2、自主命题 1、展示优秀的设计作品，学生自评， 其他同学评价。 五、 观摩交流 评价展示 展示自己作品，并 教师用手机拍 向大家介绍你的特 下学生作业上 (评价时按常规分自评、互评、教师总评 别之处，小组之间 传到多媒体进 三部分进行。自评可以谈感受、谈体会、 对作品进行相互评 行展示。 谈设计过程。 互评以评价同学封面设计的 价，学习交流，取 图、文、色是否相互协调及构思构图是否 长补短。 合理巧妙为主。教师总结评价时，以鼓励 为主，加以肯定的基础上，从色彩三要素 结合方面给予指正。) 1、学生总结谈一下本课的收获 学生回顾本课内容 ppt 展示本课所 所学内容。 学重要的知识 2、教师评价并小结。 请运用所学知识运 用彩色铅笔、水彩 笔、或粘贴的方式 ppt 播放轻快地 背景音乐 来设计封面

六、 小结反思 拓展延伸

2、在平时的生活中多观察、欣赏书封面， 请大家在课余时间 点 给喜欢的书设计封面 把封面设计完成 后，组织一次书籍5

图形创意设计

——美术与环境 苗凤荣

教学内容：义务教育教科书《美术》（赣美版）

教学目标：

1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。

2、运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。

3、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力。

教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。

教学难点：创造出独特而有内涵的全新形象。

教学过程

第一环节：创意设计在生活中的运用：

一、激趣导入

多媒体播放生活中极富创意、生动有趣的图片。让学生想一想图片 …… 此处隐藏：2782字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……