教师资格证考试练习题模拟题228

教师资格证考试练习题模拟题

1.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论称为( )。

A.现代教育论

B.传统教育论

C.形式教育论

D.实质教育论

2.师生通过教学活动预期达到的结果或标准称之为( )，其确定应当参照课程标准要求。

A.教育目的

B.预期目的

C.传授目标

D.教学目标

3.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是( )。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

4.教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是( )。

A.演示实验法

B.谈话交流法

教师资格证考试练习题模拟题

C.情境教学法

D.读书指导法

5.妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于( )。

A.感知运动阶段和前运算阶段

B.前运算阶段和具体运算阶段

C.具体运算阶段和形式运算阶段

D.感知运动阶段和具体运算阶段

6.小明去过几次肯德基，就能画出具体的路线图，这说明小明的认知发展水平达到了( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

7.在Word中，如果当前文档中的文字下方出现红色波浪线，则表示该文字出现( )。

A.“拼写和句法”错误

B.“句法和连接”错误

C.“拼写和语法”错误

D.“语法和连接”错误

教师资格证考试练习题模拟题

8.小亮每次看到白色毛茸茸的物体都会产生一种莫名的害怕，心跳过快，手心出汗，不敢靠近。小亮的症状属于( )。

A.强迫症

B.恐怖症

C.抑郁症

D.焦虑症

9.心理辅导的高级目标是( )。

A.学会调适

B.学会生活

C.寻求发展

D.自我实现

10.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“1=4”“2=8”“3=24”的规律，下列选项中，应填入“4=( )”空缺处的是( )。

A.88

B.96

C.104

D.112

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参考答案及解析

1.【答案】C。解析：形式教育论认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的基本观点是，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

2.【答案】D。解析：教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。题干中师生通过教学活动预期达到的结果是教学目标。

3.【答案】B。解析：演示法是通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

4.【答案】C。解析：情境教学法即创设情境，让学生体验的教学方法。模拟话剧即为创设情境，在情境中让学生体验人物心理，符合情境教学法。

5.【答案】B。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。前运算的儿童还不能认识到这一点，思维存在集中化的特征。他们在做出判断时倾向于运用一种标准或维度，比如：长得多、密得多或高得多，还不能同时运用两个维度。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征，并且

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儿童在这一阶段获得了守恒。小楠未获得守恒属于前运算阶段，小董获得守恒属于具体运算阶段。因此本题选B。

6.【答案】C。解析：感知运动阶段儿童的认知发展还不能脱离实物;前运算阶段已经有了表象思维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性，还无法完成绘图这种活动，因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现;在具体运算阶段，儿童的年龄大致处于7-12岁左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，形成一系列的行动心理表象，地图即是通过心理表象来进行绘制的;形式运算强调的是抽象逻辑思维。故本题答案为C。

7.【答案】C。解析：本题考查Word的辅助功能拼写和语法检查。Word里面只有“拼写和语法”检查，红色波浪线表示单词或短语可能含有拼写错误，而绿色波浪线表示可能含有语法错误。故本题正确答案为C。

8.【答案】B。解析：恐怖症是指对特定的无实在危害的事物与场景的非理性恐惧。小亮属于恐怖症中的单纯恐怖症。

9.【答案】C。解析：心理辅导的一般目的应为学会调适和寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

10.【答案】B。解析：根据题干数据分析，“1=4”“2=8”“3=24”，得出公式为等号后的数字=等号前的数字×上一项等号后的数字。8=2×4，24=3×8。故第四项为4×24=96，选择B。