如何在小学数学教学中提高学生的口算能力

如何在小学数学教学中提高学生的口算能力作者：花依娴

来源：《数学大世界·中旬刊》2020年第03期

【摘要】口算也被称为心算，是一种常用的数学计算技能，通过大脑思考计算的过程并得出结果，再由口头表述出来，可以起到锻炼学生反应能力、提高学生思维能力的作用。基于此，本文以小学低年级数学教学为例，首先分析了口算错误的原因，并重点提出了培养小学低年级学生口算能力的方法，以供参考。

【关键词】小学数学;低年级;口算能力

一、学生口算错误的原因

1.注意力不集中

小学低年级学生为6～7岁的学生，这个年龄段的学生普遍存在好奇心强、注意力难以集中的问题，在口算的过程中容易被身边的其他事情吸引注意力，导致注意力涣散，在口算中漏掉重要知识点，急于得出结论，从而增加了小学生口算错误的几率。

2.判断力有待提升

在小学低年级口算教学中经常会运用简便运算的方法，而简便运算方法的运用需要学生具备准确的判断能力与识别能力，能够根据算式特点、数据位置等快速、准确判断应该运用哪种简便算法。但是，我们发现大多数小学生不善于使用简便算法，增加了口算的难度。此外，教师的算术能力薄弱，无法做出准确的判断，导致低年级学生口算能力停滞不前。

3.感知能力偏弱

小学生口算错误的原因在很大程度上与“粗心”有关，或审题不清，或对运算符号的感知能力浅薄，比如混行、看错运算符号、未按照运算规律口算等。譬如“120-119+1=？”学生会先算“119+1=120”，再算“120-120=0”。又如在“14+5=？”中，将“+”看成了“-”，算出的结果为“9”，还有粗心的学生虽然按照个位与个位相加、十位与十位相加的方法，但是在算完“4+5=9”之后，直接将结果写成了“9”，忘记了前面的十位数。

二、在小学低年级数学教学中提升学生口算能力的方法

1.掌握计算原则