班主任工作“三心一巧”“四勤一笑”

浅谈班主任工作的“三心一巧”与“四勤一笑”

班主任工作是研究人、培养人、教育人的一项大事业，是一门科学，又是一门精雕细刻的艺术。在这门精深、奥妙的科学和艺术领域内，班主任需要做很多，很多 人们常说，一个过硬的班主任就会带出一个奋发向上的班集体。这就告诉我们，班主任的工作水平在很大程度上决定着一个班级的精神面貌和发展趋向，影响着每一个学生的全面发展。作为教师，谁都希望自己的学生出色，作为班主任，谁都希望自己带出优秀的班级，每位学生都能得到发展。这是老师的主观愿望，怎样才能使这些愿望变成现实呢？我在实践中的体会是：“三心一巧”与“四勤一笑”。

一、“三心一巧”

1.爱心。一个群体总是由上中下、左中右三部分构成，尤其是一个特殊的群体，即班集体更是由思想进步的和思想落后的、愿学的和厌学的、守纪的和违纪的学生所组成。特别是对待后进生，教师更应有一颗慈母般的爱心。

在班级管理中，班主任是教育的管理者，学生则是教育的被管理者。在管理与被管理中，要使被管理对象乐意接受教育，班主任就要和学生建立浓厚的感情。“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。”的确如此，热爱学生是教育好学生的前提，没有爱就没有教育。班主任热爱学生，关心学生，亲近学生，以平等的心态对待学生，用真诚的情感温暖学生，既可以缩短师生之间的心理距离，又可以融洽师生之间的密切关系；既可以直接提高教育的可接受性，又有利