高职高专动物遗传育种精品课程建设的实践探索

动物遗传育种是高职高专院校养殖类专业的一门重要的技术基础课,具有较强的理论性和实践性。学生学习该课程,对以后学习其他专业课具有直接影响。所以,我校将其作为精品课程建设的重点对象,对课程设置、教学内容等进行改革;注重教材和师资队伍建设;探索实践教学模式,培养学生技能,提高教学水平。

第 6期No 6 .

河南科技学院学报J u a o n nI s tt fS in ea d T c n lg o r l fHe a n tueo ce c n e h oo y n i

2 1年 6月 01J n 2 l u .0 1

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高职高专动物遗传育种精品课程建设的实践探索姬向波，赵金艳，李新正(郑州牧业工程高等专科学校，河南郑州 4 0 1 ) 50 1

摘

要：动物遗传育种是高职高专院校养殖类专业的一门重要的技术基础课，具有较强的理论性和实践性。学生

学习该课程，以后学习其他专业课具有直接影响。所以，校将其作为精品课程建设的重点对象，对我对课程设置、

教学内容等进行改革；注重教材和师资队伍建设；索实践教学模式，探培养学生技能，高教学水平。提关键词：遗传育种；高职高专；精品课程；程建设课中图分类号： 72 G 1文献标识码： A文章编号：6 3—66 (0 1 0 0 8 0 17 0 0 2 1 )6— 0 2— 3

动物遗传育种在高职高专院校养殖类专业的课目标构建系统化的课程体系，学生就业创业打下为程中起着承上启下的作用，上接基础理论课程，下联坚实的基础。以毕业生就业主岗位和岗位关键技专业技术课程。随着国家对高职高专院校人才培养能的调查分析为基础，制定课程教学基本文件在目的进一步正确定位以及加强技能型人才培养的时，出实践教学环节，强对学生动手能力的培标突加需求，本课程在教学过程中根据高等院校对应专业 养。对教学大纲与教学基本要求进行修订，充分体人才培养目标的需要，结合高职高专教育特点，将动现以学生就业为导向，使学生通过本门课程学习， 物遗传学和动物育种学两门课程整合为一门新的课能够达到上岗操作的要求。理论教学设计以够用程。同时，利用教育部高等学校教学质量和教学改为度，打破学科型人才培养模式的限制，把教学模革工程精品课程建设的契机，程组成员通过几年式从原来的学科导向的知识学习模式向职业导向课的改革与实践，该课程建设成为河南省省级精品将

课程，并积极着手申报国家级精品课程。

一

的能力培养模式转变，构建模块化课程体系，增加学生学习的灵活性。( )出特色。二突准确定位

、

精品课程建设的思路

培养高职高专人才要解决“样做”、怎样做怎“得更好”的问题，根据行业需求和后续课程学习的支

( )一紧贴课程建设内涵，明确具体建设任务

高职精品课程建设要突出职业能力培养，以掌撑，时整合教学内容，及增添与行业和课程发展前沿

握职业资格和岗位技能为目标建设课程标准。课程紧密结合的理论和技术，删减专科层次学生难于接受和理解的高深理论和过程推导。如将细胞遗传基设计理念紧紧围绕职业岗位具体工作过程，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容，强调在础和分子遗传基础整合为遗传物质基础，突出伴性真实工作情景中实施“中做、中学”互协调的遗传在家禽生产中的作用，学做相增添品种识别与鉴定等“学结合”学模式。恰当地运用现代教学技术、与生产实际直接相关的内容。经整合后教学内容更工教

方法和手段，实现网络化资源共享，在教学内容、教适用于专科层次学生的学习和应用，学效果明显教学方法以及教学技术手段上体现科学性、先进性和提高，学生学习的目的性更强，提高了本课程在实践中的实用性。 开放性。 动物遗传育种以满足畜牧生产行业对高素质技能型人才的需求为宗旨，以新的职业能力内涵为收稿日期：0 1— 6—1 21 0 3

( )三强化特色，出主线突

高职高专国家精品课程评审指标中强调精品课

作者简介：向波 (9 1,,姬 18一)女河南安^,讲师，博士，主要从事畜牧兽医研究。8 2