浅谈药学专业物理化学实验教学改革新理念

以提高学生综合素质及创新实践能力为目的,针对药学专业物理化学实验课现存的问题,从编写教材、实验教学、改善实验条件等方面探讨新思路。

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没谈萌学专业物理化学验教学改革新理愈口何琳刘意(东药学院中山校区广东 广中山 5 8 5 ) 24 8摘要以提高学生综合素质及创新实践能力为目的，针对药学专业物理化学实验课现存的问题，编写教材、从实验教学、改善实验条件等方面探讨新思路。 关键词物理化学药学专业实验教学改革中图分类号： 2 G6 3文献标识码： A文章编号： 2 7 9 2 0 0— 7 0 1 7— 8 4( 0 8) 8 1— 1 6 5

物理化学作为药学专业的一门重要的专业基础课程，为药物化学、天然药物化学及药剂学等专业课学习提供方法和理论指导， 同时它还是联系药学理论知识和实际操作应用的桥梁。比如：新药设计、药物合成路线、工艺条件、反应速率及机理的确定需要化学热力学及化学动力学基础，药物剂型设计与分散体系性质紧密联系等。由此可见物理化学已渗透到药学专业各个领域，实验课物化程如何适应时代要求，满足知识型、创新型、复合型人才的培养，需要我们研究与探索。 物理化学实验教学现状物化实验是药学专业的一门重要基础课，对于药学专业的学生来说，实验能力的培养会影响其对专业知识和技能的掌握效其果，的物化实验由于存在诸多问题，传统不利于高素质药学人才的 培养，主要体现在以下一些方面。 ( )一实验教学定位不准与实验教材缺乏物理化学这门课程安排课时数少，和其它某些实验教学一样， 物化实验课一直定位在辅助教学，成为理论课的附属品，而且使用的教材多数不太适合药学专业。体现在现行的多数教材主要是验证性实验，生在实验过程中机械地根据实验步骤操作，学没有达到训练科学思维的效果。 ( )二实验内容单一，药学专业联系少与传统的物化实验按物理化学内容分为热力学、电化学、动力学、化学平衡、表面实验等，部分的实验均以验证性为主，各没有系 统性，而且也体现不出与药学内容相关。一

、

( )三实验仪器匮乏

物化实验仪器昂贵，实验仪器套数少，实验只能采用循环教学法，这不利于学生对实验原理的理解和掌握，间接影响教学质量。( )生做实验积极性不高四学

点两方面来开展教

学。现比较成功的例子有将物化实验教学分为三阶段。第一阶段学习基础的物化实验，通过使用不同仪器如恒温槽、阿贝折射仪、电导率仪和旋光仪等，掌握仪器操作的基本方法和技能，培养准确记录实验数据，用计算机软件处理数据和分析实验结果的能力，进一步加深对基本理论原理的理解。第二阶段引进一些实验内容新颖，较综合的实验，提高学生灵活应用所学知识的能力。如某一药物溶解度及分配系数的实验，同温度及不同盐酸浓不度测定蔗糖水解速率。这类实验可在教师指导及启发下完成。第三阶段是开展一些有难度的实验，主要是集中在一些兴趣小组。他们通过查阅文献资料，设计实验项目，在教师指导下拟出实验方案、步骤、确定所需仪器等，自己动手完成整个实验，不断改进其方法。并 这种方式可为有科研能力的学生进一步深造打下良好的基础。 (三 )重视实验教学，注重学生能力培养重视实验教学，首先要加强学生的基本功训练。要求学生在课前就要充分了解实验内容的有关原理、方法、步骤及注意事项，写并简明的预习报告。实验中要注意观察学生的实际操作，有问题要及时指出.允许学生提出合理建议进行尝试性实验。实验结束要对学生的整个实验包括操作，数据的记录及使用仪器情况等进行评分。 有些原来由实验员负责准备的标准溶液可让学生自己动手配制，然后标定 .再测定待测溶液浓度。这种方式，学生经历了整个实验全过程的训练，实践能力将有较大的提高。 (四 )加经费投入，善实验条件增改应当根据实验开设情况，适当增加经费投入。还可以结合药学专业教学的需要，充分利用药学仪器资源将熔点测定仪，出度仪，溶 紫外分光光度计，相色谱仪，气液相色谱仪结合在一起使用来改善实验条件，共同添置实验仪器，合理利用实验资源。( )设绿色化实验 .化环保意识五开强

验证性实验在实验教材已有详细的实验原理及方法步骤，学生只是被动的接受训练，降低了学生对物化实验的学习兴趣，实验效果不好，这对于提高学生的分析和解决实际问题的能力十分不利。 二、如何构建药学专业物理化学实验教学的新理念物理化学的学习对药学专业的学习与研究起到非常重要的指导作用，物化实验课如果内容陈旧、缺乏与时俱进的理念，严重将影响实验

课的教学效果和学生的学习兴趣，不利于学生探索精神和刨新能力的培养。为此我们思考如何把基本实验技能训练，综合实验能力培养，创新能力培养联系起来，既能包含物理化学原理又能体现现代实验技术在药学领域中的应用的新型实验教学体系。( )对药学专业编写实验教材一针如何把物化知识原理与药学专业特点相结合，是编写物化实验教材的重点。现行的药学专业物化实验教材多数是从化学的角度去教学生实验的方法和验证实验的结果，没有结合药学专业知识对实验进一步扩展和深化。比如根据化学动力学实验开设蔗糖水解反应速率常数测定，可增加测蔗糖半衰期，稳定性等。也可以 用加速实验法测某一药物如维生素 C的有效期的实验，教会学生化学动力学实验的方法及在药学中的应用。利用三元相图的方法开设微乳制备的实验，找到最佳的比例。通过编写有针对性的实验教材，把药学知识融合到物化实验教学中，发挥基础课的桥梁作用。 ( )化实验内容，立多层次教学体系二优建 物化实验应既体现物理化学基本理论原理又结合药学专业特

出于对环境的考虑，现代物化实验教学应往节能，环保方面发展。首先仪器方面，可选用数字式气压计代替水银气压计，数字式精密温度温差仪代替贝克曼温度计。它们的特点都是使用新型传感技术代替污染严重的水银，而且精密度高，稳定性好。其次在使用化学试剂方面，可用无毒无刺激的试剂代替有毒试剂实现实验内 容绿色化。如最大泡压法测正丁醇的表面张力实验，所使用的正丁醇有异臭，可用无毒无刺激的吐温或乙醇来代替。总之将教学实验对环境的污染降到最低程度。 (六 )设高素质的师资队伍建

引进有药学专业知识背景的高学历人才作为实验带教老师及教辅人员，同时倡导和鼓励教师积极参与教学改革和创新，对青年教师进行严格而又系统的培训，持教学与科研并进的原则，坚以科研促教学，科研融人教学的方式，提高整个师资队伍的素质。 教学有法，无定法。面对药学专业，但如何使物理化学这门基础课发挥其纽带作用，提高实验教学质量，培养学生的综合能力，仍然需要我们去思考、探索和改革。参考文献：【鲁彬，玫. l】秦物理化学实验教学改革与探索.实验室科学. 0 ( . 2 65 0

)【邓萍. 2]药学专业物理化学实验教学改革的思考.中国科教创新导刊. 0 2 8 0() 1.

【春琼，敏，文玮等 .胆尝试改革药学专业物理化学实验教学方 3闹邹蒋大法.医科大学学报(医学教育版) 0 7 ( .山西基础 . 0 . 3 2 9)1 7 5