八年级Unit3_Topic1_Section_C__教学设计与反思

八年级下册 Unit7 Topic3 Section A 教学反思

林旭凯

优点：

1、巧妙导入。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。本节课用八张flash导入，增强了趣味性，最大限度地吸引了学生，激发了学习兴趣，将注意力引到了课堂上来。

2、注重合作学习。整堂课的设计都是以小组为单位，通过师生之间、生生之间的合作，训练学生的听、说、读、写。小组合作学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取语言知识并综合运用的机会，可使学生积极参与，真正成为学习的主人，促进他们形成积极的学习动机、态度和良好的语言学习习惯及交际策略。在小组合作学习中，每个人都能充分发挥自己的能力，同学之间建立良好的合作关系。特别是学习有困难的学生，在小组合作学习中，更能产生兴趣从而得到进步和提高。本节课中，第一次小组合作讨论中，就有一部分稍差点的学生能够根据图片说出较简单的句子。如果在平时，这些学生就可能什么都不做。在小组合作中，他们不仅仅是自己在表达，而且还会得到小组成员的认可。这不仅激发他们学习英语的兴趣，还会增加他们学习英语的信心。另外，通过师生、生生间的相互合作，既训练了听和说，又训练了读和写，使学生的知识技能得到锻炼和发展。

缺点：

1、 教学活动过程中，在做看图些句子时练习时，我并没有关注学生之间的差异，其实这对于一部分学生来说是有一定的难度，如果在这之前我先给出些词组提示降低难度，那么效果要好些。所以在以后的备课之时要多关注这一部分学生。

2、每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节，也会引起学生的注意，联想，甚至引发他们的情绪，使自信心受到打击。课堂中我忽略了这一部分，体现在让学生到讲台来做示范时，不少学生高高举起手，都希望自己能去试试。结果，我叫上来的都是品学兼优的学生，令那些“后进生”极其失望。甚至有个别学生露出不屑的神色，这点非常欠考虑。备课时没有想到应该让一个优秀生，一个后进生来表演，从而体现出教师对各个学生一视同仁的原则。以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素.