产品设计课程设计

攀枝花学院

学生课程设计（论文）

题 目： 产品设计综合训练

xxxxxxxxxxxxx

学生姓名： 学 号： 所在院(系)： 机械工程学院 专 业： 工业设计 班 级： 指 导 教 师： 曾富洪 职称： 教授

年 月 日

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

注：任务书由指导教师填写。

攀花学枝院本科课设程(论计)

文成评定绩表

课设程(论文计指)教导师成评定绩题表目名称评 分项 工目作 表 现 2%001 0 02 30 04 560 0 078学 习态 科学度践、实研 课调工题作 综合量用运识的能知 应用文力的能力 献计(设验实)力，方案 能设计能的力计 及计算机应算能用力对 计算实验或结的分析果 力(综能分合析能、力技 术经分济析力) 能插图或(图纸)量、质篇幅 设计(论、文规)化 程范度 设说明书(论文计质量)创新 分 值 677 10 5 55 1 0

得 分 评内价遵涵各项守律纪工，作刻努力，具有良好苦科学 的作工度。态通 实验、试验、过查阅献文深、入生实产践渠等道获取与 程设课计关有材的。料 期圆按满完规定的任成，工务作饱满量 能运用。学知识所技和去能现与解决实发际题，问能正确处理实验 据数能对课，题进行理分论析 ，出得价值的结论有。 能独立阅相查文关和献事从他调研；能其出提并 好较地述课题的论施方实案有；收、集加各种 信息工及取新知获的识力。 能能确设计实正方案验 ，立独进装置安行、装调 、 试操作等实工作，验数据确、正靠可；究研思清路 、晰整完 具有较。强数的运据算与理能力；处运能计算用 进机资行搜料、集加、处理工和助辅计等。设具 较有的强据数收、集分、析处、综理的合力。能能 力 平水 35

%成 果质量 45

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绩成

导指 教师 评 语指导教签名师：

年月 日

攀枝

摘 要

（补上，200-300字，将所设计目的、使用的方法、得到结果、及效果写出来）

。

关键词：儿童家具，书架，设计

目 录

摘 要..............................................................................................................................................I 目 录 ............................................................................................................................................. 1 1 绪论 .......................................................................................................................................... 1 2 产品的市场定位和顾客分析 ............................................................................................. 2

2.1 儿童家具的现状分析....................................................................................................... 2 2.2 儿童家具分类................................................................................................................... 2 2.3 儿童特点分析................................................................................................................... 3 2.4 消费者需求分析............................................................................................................... 3 2.5 儿童家具设计分析........................................................................................................... 4

2.5.1 儿童家具的特点 ................................................................................................... 4 2.6 设计的定位....................................................................................................................... 5

2.6.1 在产品功能上 ....................................................................................................... 5 2.6.2 产品材料选择 ....................................................................................................... 5 2.6.3 在色彩方面 ........................................................................................................... 5 2.6.4 在造型选择方面 ................................................................................................... 5

3 儿童书架功能分析 ............................................................................................................... 6

3.1 儿童书架使用功能分析................................................................................................... 6 3.2 儿童书架的美学功能分析............................................................................................... 6 3.3 儿童书架的人机功能分析............................................................................................... 6

4 产品方案设计 .......................................................................................................................... 8

。。。。。。

参考文献 ...................................................................................................................................... 17 附 录 ........................................................................................................................................... 18

1 绪论

儿童是祖国的未来， 儿童的健康成长关系着一个民族的强盛。 儿童成长问题越来越受到全社会的关注，如今，儿童发展问题已成为全社会最为关注的问题之一。儿童处于生理发展的高峰期， 从牙牙学语到能说会道，从蹒跚学步到能走会跳，都将在这一成长关键期完成。 因此儿童产品设计应该考虑到儿童期生理特点的因素，给他们设计合适的生活环境，使这个生活环境对儿童起到帮助和促进作用[1]。在设计儿童产品时，要考虑诸多因素，然而最重要的是儿童产品的设计要首先考虑其安全性，另外在材质选用方面应该采用无毒的材料， 因为孩子爱抓爱咬，若碰到有毒有害的塑料就会对孩子的健康造成威胁。另外一个重要的方面要考虑的是孩子心理特点。有依据才能有方向，考虑孩子有什么样的心理需要，又如何利用他们的心理特点引导他们健康成长。人在儿童时期的创造性最强，在儿童产品设计的时候应该充分发扬他们的这种创造力，而不要束缚他们，要让孩子能有广阔的想象与创造的空间，因此，缺乏趣味性的设计是不可取的。大多数儿童产品都应以趣味性为前提，我们始终应抓住儿童好动且注意力易涣散的特点，将趣味性有机地溶入产品之中。

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