议论文“一材多用”的技巧

议论文“一材多用”的技巧

作者：吴卫东朱明宝

来源：《中学理科·高中版》2009年第05期

有不少同学,在高考写议论文时,常常为材料的贫乏而大伤脑筋,这固然与平时不注重积累有很大的关系,但也不排除不会灵活运用材料,不能使有限的材料发挥尽可能大的作用,即不会“一

材多用”。因此,要使高考议论文写作不至于空洞说理或者运用老掉牙的材料,除了平时留心积累之外,掌握一点“一材多用”的技巧,同样是很有必要的。

那么怎样才能做到“一材多用”呢?

技巧一:把已知材料尽量往论题上“拉一拉、靠一靠,甚至扭一扭”,但要拉、靠得自然,不露痕迹,关键是要找准材料与论题的契合点,并通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点,从而有力地证明论题。

如:司马迁《报任安书》中有一段文字:“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。”

面对不同的高考作文题,如果就这一则材料,我们应该怎样拉一拉、靠一靠呢?请看示例:

2006年江苏高考作文《人与路》:

天生一材,必有一用。天无绝人之路。文王被拘,仲尼困顿,屈原放逐,左丘失明,孙子膑脚,当此之时,可谓人生绝境,他们似乎已无路可走!但历史证明,他们最后都走出了一条辉煌的人生之路!路,是人自己走出来的。心有多远,路,就有多远。孙子无脚可走,但他走出了一条兵法之圣的非凡之路;左丘双目失明,但他却看到了历史的最深处。

契合点:路,是人自己走出来的。

2006年上海高考作文《我想握住你的手》:

文王,我想握住你的手,并请你告诉我,你为何能有被囚而推演《周易》的哲思妙悟?

孔子,我想握住你的手,并请你告诉我,你为何能有身处困境而作《春秋》的旷达胸怀?

屈原,我想握住你的手,并请你告诉我,你为何能在流放的困苦中赋出《离骚》?

我想握住一双双伟人的手,让这些书写历史的手,牵引我走向更高的人生境界!