统计学第二次作业
统计学第二次作业(2012年4月27日)
第五章 置信区间
5-28、2003年,在一项对高校扩招的态度调查中,10所北京市院校对高校扩招的态度数据如下表(分数越高态度越
积极):
求:1) 中国人民公安大学、清华大学、北京大学的总体平均态度分的95%置信区间; 2) 中国人民公安大学和北京大学的总体平均态度分之差的95%置信区间; 3) 清华大学和北京大学的总体平均态度分之差的95%置信区间。 (提示:要先从S 求得 )
解:(1)因为表中样本数都大于30,所以认为样本均值的抽样分布服从正态分布。x ~N (u ,n
Ò2
),用s 近似代替σ,根据样本数据的样本均值和标准差:置信水平1-α=95%,查标准
正态分布表2/z a =1.96
中国人民公安大学总体态度分的95%置信区间为(x1-2/z a *
1
1n s , x1+2/z a *
1
1n s ),将表中
数据代入(4.32-1.96*
50
5.50,4.32+1.96*
50
5.50)=(4.17,4.47)
清华大学总体态度分的95%置信区间为(x2-2/z a * 2
2n s , x2+2/z a *
2
2n s ),同理计算求得
(3.58,3.98)。
北京大学总体态度分的95%置信区间为(x3-2/z a * 3
3n s , x2+2/z a *
3
3n s ),同理计算求得
(3.40,3.76)。
(2)两个样本都为大样本,所以根据抽样分布的知识可知,两样本均值之差(1x -2x )的
抽样分布服从(u1- u2)、方差为(
1
2
1Òn +
2
2
2Òn )的正态分布。中国人民公安大学和北京大
学的总体平均态度分之差的95%置信区间为{(1x -2x )-2/z a *)ÒÒ(
1
2
21
2
1n n +
,(1x -2x )
+2/z a *)ÒÒ(
1
2
21
2
1n n +
}。用样本方差代替总体方差。所以求得两者总体均值方差的置信区
间(0.51,0.97)。
(3)同(2),可以求得清华大学和北京大学的总体平均态度分之差的95%置信区间为(-0.066,0.466)。
第六章 假设检验
6-6、从死于汽车碰撞事故的司机中抽取2000名司机的随机样本,根据他们的血液中是否含有酒精以及他们是否对
事故负有责任,将数据整理如下表所示。
在整个总体中,血液中含有酒精和不含酒精的司机之间在对事故负有责任方面有差异吗?为了回答这一问
题:
1) 叙述并计算概值;
2) 计算适当的置信区间(95%)来说明差异有多大;
3) 从这一数据如何说明“酒精增加了事故的发生率”。
解:设1p 为含酒精中有责任的概率,
2p 无酒精中有责任的概率。
提出假设0H :血液中含酒精和不含酒精的司机之间对事故富有的责任无差异。即1p =2p 1H :1p ≠2p 。
依据样本数据:1p =650/(650+150)=13/16 2p =700/(700+500)=7/12 构造统计量:P=1p -2p 又因为1p ~N (1p ,1
11
n )p 1p -(),2p ~N (2p ,2
22
n )p 1p -()
所以1p -2p ~ N (1p -2p ,
1
11
n )p 1p -(+
2
22
n )p 1p -() 记1
11
n )p 1p -(+
2
22
n )p 1p -(为2s
1p -2p 的95%的置信区间为(1p -2p -2/z a *s ,1p -2p +2/z a *s )=(0.19,0.27)
。不包括0 ,所以拒绝零假设。可见含酒精的对事故负责任的概率远大于不含酒精的。即酒精增加了事故的而发生率。
6-9、1974年,美国盖洛普公司的一次调查表明,在750名美国男子的样本中,有45%抽烟;在另一个相互独立的750名女子的样本中,36%抽烟,
1) 构造男性总体和女性总体中抽烟比例之差的95%单侧置信区间; 2) 计算没有差异这一原假设的概值;
3) 在错误水平 =0.05下,45%与36%之差在统计上是可以分辨的吗?(或是显著的吗?)即,能拒绝吗?用两种方式回答,并说明两种答案是一致的:
1) 是否没有落入95%的置信区间之内? 2) 对的概值是否小于0.05?
解:设男性抽烟比例为1p ,女性抽烟比例为2p 。
构造统计量:P=1p -2p 又因为1p ~N (1p ,1
11
n )p 1p -(),2p ~N (2p ,2
22
n )p 1p -()
所以1p -2p ~ N (1p -2p ,1
11
n )p 1p -(+
2
22
n )p 1p -()记1
11
n )p 1p -(+
2
22
n )p 1p -(为2s
P(
s
)p - p (-P 21<a z )=1-α,所以1p -2p 的95%单侧置信区间为(0,1p -2p +a z *s )=(0,
45%-36%+1.645*0.02524)=(0,13.15%) (2)0H : 1p =2p 在此条件下
s
P ~N(0,1)。Z=
s
P =
1.452s
36%-45%= Φ(1.452)=0.927。
所以没有差异这一原假设的概率为0.927。
(3) 在错误水平α=0.05下,45%与36%之差在统计上是不可以分辨。即不能拒绝0
H 。从
以下角度来分析:
1) 因为1p -2p =9%,落在95%的置信区间。所以不能拒绝原假设0
H 。
2)由(2)可知拒绝0H 出错的概率为0.073,大于0.05,所以不能拒绝原假设。
第七章 回归分析
7-7、假定一个4家庭的随机样本的年收入和年节余如下表所示(单位:千元):
1) 估计总体回归直线
2) 构造斜率β的95%置信区间;
3) 作图画出4个样本点和拟合的直线,然后尽你所能在图中表示由2)的置信区间所给出的可接受的斜率(范
围)。
解:(1) 方法1因为X
Y
βα+=,
X =(4.8+7.2+8.5+9.5)/4=7.5 Y =(1.2+3.0+3.5+3.5)/4=2.8 记i x =i X -X ,i y =i Y -Y
所以β?=
∑∑2x i
i
i x
y =0.513732(代入数值计算过程略), =α?Y -β?*X = -1.052989
即估计总体回归方程为:Y=-1.052989+0.513732X.
方法2 :直接在Eviews 中求解(OLS )
即估计总体回归方程为:Y=-1.052989+0.513732X. 说明结果一致。 (2)
∑2i
e
=∑2
i y -2
?
β∑2i
x
=3.58-0.513732*0.513732*12.38=0.312666(与上一致)
2Ò?=
2
n 2-∑i
e
=0.156333。(n =4)
Se(β?)=
∑
2
Ò
?i
x =0.11237。
所以β的95%置信区间为(β?-2/t a * Se(β?),β?+2/t a * Se(β?))=(0.513732-4.3027*0.11237,0.513732+4.3027*0.11237)=(0.0304,1.0027)(自由度为2)
(3)在Eviews 中作X-Y 图如下:
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0567
89X Y
7-11、从某单位随机地抽取了相互独立的两个样本(男、女职工收入),其月收入数据如下:
男:2300,2500,3000,2800,2600; 女:2400,2200,2000,2500,2700 用表示收入,用哑变量表示性别:其中对于男性 =1,对于女性 =0。
1) 画出对的图形;
2) 用眼睛拟合一条对的回归线;
3) 计算对的回归线;与 …… 此处隐藏:3587字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
相关推荐:
- [外语考试]管理学 第13章 沟通
- [外语考试]07、中高端客户销售流程--分类、筛选讲
- [外语考试]2015-2020年中国高筋饺子粉市场发展现
- [外语考试]“十三五”重点项目-汽车燃油表生产建
- [外语考试]雅培奶粉培乐系列适用年龄及特点
- [外语考试]九三学社入社申请人调查问卷
- [外语考试]等级薪酬体系职等职级表
- [外语考试]货物买卖合同纠纷起诉状(范本一)
- [外语考试]青海省实施消防法办法
- [外语考试]公交车语音自动报站系统的设计第3稿11
- [外语考试]logistic回归模型在ROC分析中的应用
- [外语考试]2017-2021年中国隔膜泵行业发展研究与
- [外语考试]神经内科下半年专科考试及答案
- [外语考试]园林景观设计规范标准
- [外语考试]2018八年级语文下册第一单元4合欢树习
- [外语考试]分布式发电及微网运行控制技术应用
- [外语考试]三人行历史学笔记:中世纪人文主义思想
- [外语考试]2010届高考复习5年高考3年联考精品历史
- [外语考试]挖掘机驾驶员安全生产责任书
- [外语考试]某211高校MBA硕士毕业论文开题报告(范
- 用三层交换机实现大中型企业VLAN方案
- 斯格配套系种猪饲养管理
- 涂层测厚仪厂家直销
- 研究生学校排行榜
- 鄱阳湖湿地景观格局变化及其驱动力分析
- 医学基础知识试题库
- 2010山西省高考历年语文试卷精选考试技
- 脉冲宽度法测量电容
- 谈高职院校ESP教师的角色调整问题
- 低压配电网电力线载波通信相关技术研究
- 余额宝和城市商业银行的转型研究
- 篮球行进间运球教案
- 气候突变的定义和检测方法
- 财经大学基坑开挖应急预案
- 高大支模架培训演示
- 一种改进的稳健自适应波束形成算法
- 2-3-鼎视通核心人员薪酬股权激励管理手
- 我国电阻焊设备和工艺的应用现状与发展
- MTK手机基本功能覆盖测试案例
- 七年级地理教学课件上册第四章第一节




