一年级语文备课组工作小结

要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

一年级语文备课组工作小结

时间过得真快

弹指一瞬间

一学期就过去了

我们一年级的6位语文教师立足岗位

团结协作

求真求实

顺利而圆满地完成了各项教育教学任务

现将这学期的备课组工作总结如下：

一、"勤学"是备课组最醒目的亮点

1、坚持理论学习

打好奋进基石

"问渠哪得清如许

为有源头活水来"

教师如果不学习

备课组活动就会成"无本之木

无源之水"

我们在开学前夕

就拧成一股绳

积极主动地参加教师进修学院举办的240培训、《新课程标准》培训以及一年级的新教材培训 虚心的学习

不停的耕耘

共同的研讨

为求正确答案

翻书

查字典

换来的是丰收的硕果

我们进一步明确了《语文课程标准》鲜明的理念、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图

做到教学伊始

整体把握

有的放矢

2、理论联系实际

注重实践训练

我们年级组全体语文教师认真学习大纲、学习新课标、钻研新教材

把握教材的编排体系和教学的重难点

把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标

靠近新课标

渗透新课标

共同制定本学期备课组工作计划和备课组课题--利用一切可用资源

训练学生口头语言表达能力

本学期

在课程标准的学习、贯彻、落实上

我们备课组组走出了自己的特色--课前5分钟字谜游戏、转转盘趣味识字、演讲交流、新闻快递、儿歌擂台、课文故事续编、课外阅读反馈......这些活动让学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识

提高了他们的语文综合素养

：

二、"实干"是备课组成功的基础

我们备课组始终坚持以教学为中心

强化管理

进一步规范教学行为

并力求常规与创新的有机结合

促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风

培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

持之以恒狠抓常规教学

具体做法如下：

1、自检：管理上

努力体现以人为本的思想

要求每位教师对照有关制度

检查自己所有的职业表现是否规范、得体

2、互观：由组长牵头

组员间互观交流

取长补短

加强随机备课

3、校查：A随机查：精心准备好每节课

接受校领导随时进课堂听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查

B集中查：虚心接受由校教导处出面对本备课组不同常规项目的集中抽查

4、踊跃参加学校语文大组活动

取长补短

本学期

全体语文教师从点滴入手

了解学生的认知水平

查找资料

精心备课

努力创设宽松愉悦的学习氛围

激发兴趣

教给了学生知识

更教会了学生求知、合作、竞争

培养了学生正确的学习态度

良好的学习习惯及方法

使学生学得有趣

学得实在

确有所得

我们向课堂要效益；分层设计内容丰富的课外作业

教法切磋

学情分析

"一得"交流都是大家随机备课组的话题

教师间互学互促

扎扎实实做好常规工作

做好教学的每一件事

切实抓好单元过关及期中质量检测

真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段 对本班前后5名学生跟踪调研

细致分析卷面

分析每位学生的情况

找准今后教学的切入点

查漏补缺

培优辅差

立足课堂

夯实双基

三、"合作"是备课组凝聚力的体现

新课标倡导学生要有自主--合作--探究的学习方式 而我们的老师也在努力体现这样的教学方式

在教学中

本备课组全体教师团结一致

共同奋进

充分利用学校多媒体优势

实现了组内资源共享

一个人的智慧是有限的

而集体的力量是无穷的

哪个人有了好的课件

好的构思

都及时和大家交流

这样既省时又省力

我们的每一节课都凝聚了集体的心血和智慧

四、"交流"是备课组成长的途径

1、以备课为基础

为保证新课程标准的进一步落实

我们进一步转变教育观念

坚持"一切为了学生

为了学生一切

为了一切学生"

"以人为本

促进学生全面发展

打好基础

培养学生创新能力"的办学宗旨

努力实现课堂高效率

教学高质量

本备课组全体教师依托教材

紧扣新的课程标准及我校"自主、创新"的课堂模式 精心设计教案

利用一切可用时间

在课前反复推敲、交流

最后确定出适合本班学生实际的优秀教案

并且在课后

全组教师都坚持写好课后反思

及时总结教学中的经验和不足

吸取经验

去其糟粕

2、以说课促发展

为了改革课堂结构和教学方法

提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益

我们备课组坚持开展不定时的说课活动

且把这个活动做为一个重要的备课组活动来开展 每学期先开展单元说课

也就是说单元的教学目标、重点、难点

说教材的前后联系

说突出重点、突破难点的措施

说本单元学生应掌握的方法、技巧以及所应该具备的能力 集体探讨教学内容安排是否恰当

难点是否突破

教法是否得当

教具的使用是否有助于课堂教学

教学思想、方法的渗透是否得当

是否符合素质教育的要求

然后在上每课之前再进行说课交流

"一份耕耘

一份收获"

教学工作苦乐相伴

备课组工作任重道远

我们将本着"实干、勤学、合作、交流"的准则

一如既往

再接再厉

把备课组工作做得更加出色