2015届高三语文专项复习教案：文言文实词

2015届高三语文专项复习教案：文言文实词

教学目标：

1、明确把握文言文实词词义在文言文阅读及高考中的重要地位

2、指导解题方略，掌握准确把握词义的方法

3、学会知识迁移， 提高应试能力

教学重点、难点： 1、 掌握准确把握词义的方法 2、 学会知识迁移。

教学方法：讲练结合

课 时安排：二课时

教学过程：

一、导入：

在文言文的复习中，实词是教学的重点和难点。历年来高考文言文实词大多来自试卷，由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此掌握一些文言实词的解答技巧，无疑对我们是有帮助的。今天就介绍几种推断实词含义的方法。

二、考纲分析

“理解常见文言实词在文中含义。主要考察常见文言实词在具体语境中的含义。”

常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文翻译也主要考查实词理解。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义

项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。

三、首先，让我们先来看一些我们学过的文 言实词，说出它们在句子中的意思。

1、妪，先大母婢也，乳二世

喂养

2、至丹以荆卿为计，始速祸焉

招致

3、忠不必用兮，贤不必以

任用

4、侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐

破旧的

5、大王见臣列观，礼节甚倨

傲慢

总结：这些实词都是我们非常熟悉的，是我们书本学过的。然而大家可以看一下，这些实词可以说都是一些特殊的实词，还是比较难的。比如说涉及了一些词类活用或者是一些并不常用的词义。那么，怎样才能正确理解这些实词呢

，我们可以根据一些方法推断出来。

四、方法例析

（一）、语境推断法

有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如：请解释下列句中加点的词

（1）较秦之所得 ，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。（苏洵《六国论》）