小学数学新课程标准解读1

苏教版小学数学示范课资源建设思路

一、 对苏教版小学数学新课标的认识

苏教版新课标就以往教材有了很大的变化，教师和学生的角色发生了变化，课堂气氛宽松融洽，给了很多孩子表达想法的空间。教材为我们提供了多种多样的学习方式，自主探索、合作交流正在成为重要的数学学习方式。教材更注重了和平时生活紧密相连，也让孩子能够用数学的眼光来观察周围的事物。

二、小学数学课程内容的划分

为了体现义务教育数学课程的整体性，《标准》统筹考虑了六年的课程内容。同时，根据儿童发展的生理和心理特征，将小学学习时间具体划分为两个个学段：第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）。在各个教学段中，《标准》安排了四个方面的内容：“数与代数”，“图形与几何”，“统计与概率”，“综合与实践”。

1.数与代数

学习认识整数、简单的分数和小数、百分数、正数和负数，常见的量，掌握数的基本运算，体会数和运算的意义，探索并理解简单的数量关系。

2.图形与几何

认识常见平面图形和立体图形，感受平移、旋转、对称现象， 学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念，更好地认识和描述生活空间。

3.统计与概率

学习简单的收集、整理和描述数据的方法，认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图等常见的统计图，并能根据这些统计图解决简单的问题；另外初步感受事件发生的不确定性和可能性。

4.综合与实践

提炼专项的数学问题：比如行程问题、数学方法和数学思想（替换、转化、作图等），初步获得一些解决数学问题的方法和经验，了解数学在日常生活中的简单应用。

这种类型的课程应当贯彻“少而精”的原则，保证每学期至少一次。它可以在课堂上完成，也可以将课内外相结合。

三、 本节示范课在教学中的地位

本单元是取自苏教版三年级上册第六单元，它有承上启下的作用，二年级（上册）教材曾经安排过一次“观察物体”，那时从物体的前面、后面、左面、右面观察，并选择适宜的图形表示看到的物体的形状。本单元教材分两段编写，第一段观察长方体、正方体或这些形状的生活用品正面、侧面和上面来观察以及由2个同样大的正方体摆成的物体。第二段观察由3个同样大的正方体摆成的物体。

四、展示本节课的教学资源以及各类资源的作用

1．教案

为教师提供了一个教学分析和两个参考教案。

其中教学分析系统介绍了本节课内容安排和教学思路，方便了教师对本节课的整体把握。

参考教案1从教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程、习题等方面详细流畅地设计了本节课的教学流程，符合苏教版这一课时的内容。

参考教案2的对教学过程进行新颖的设计，内容丰富，又贴合苏教版这一课时的内容。

2．课件

课件中提供了一个PPT教学课件。

课件从引入、讲解到练习都非常贴合课本。它的教学重难点通过动画形式巧妙的展现出来，引人入胜的画面提高学习数学的兴趣。

3．素材

（1）动画

a.《教学动画：观察物体》

b.《演示动画：生活中的物体》

c.《动画片段：别样的故宫》

第1个动画通过实际物体小药箱演示了从多个角度观察物体，使学生清晰直观的了解本节课重点。第2个动画展示了生活中我们从不同角度看到的物体。第3个动画展示了我们从不同角度看到的故宫、天安门景象是不同的。

（2）文本

《数学游戏：看看就知道》

这一素材可以让学生通过游戏的方式来直观的观察物体，让学生积极参与进来，对观察物体这一课有更深刻的理解，使学生们的游戏中提高学习数学的兴趣。

（3）图片

a.《课本组图：观察物体》b.《组图欣赏：实物的三视图》

通过第1组课本组图的展示，方便教师备课和课堂教学的使用。第二组图片为我们展示了实际物体的正面、侧面、上面，使学生们能学以致用。

4．习题

依据教学目标提供一套同步习题。

同步习题是一组基础习题，能直接检验学生本节课的学习效果，查漏补缺。

五、总结：

不管整理哪节课的资源，首先要符合教材版本，紧扣教材内容，适合课堂教学，能使整出来的资源方便教师和学生，同时也能很好地利用白板教学，最重要的是要准确无误，符合新课标理念。