大学生压力调差报告

≤马克思主义基本原理概论≥

实践课教学成果报告

题目:关于大学生压力调查研究

调查时间： 2012.4..20

调查地点： 应用文理学院

调查对象： 在校大学生

班级: 信息与计算科学

成员:

目 录

一、前言 ●●●●●●●●●●●●●●●●●2

二、调查背景与目的 ●●●●●●●●●2

3

3三、调查对象与方式 ●●●●●●●●●

四、简述调查结果与分析 五、调查结论 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●12一．压力现状 1．给学生提点建议 ●●●●●●●●●●●1212二．提出建议 2．给学校提点建议 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●12 13●●●●●●●●●●●●六、调查问卷样式

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关于大学生压力调查研究

一． 前言

压力也称谓“应激”，是出乎意料的紧张情况下和对人有切身利害关系的严

重生活事件所引起的情绪状态。加拿大的生理学家汉斯·塞利(Hens Selye)最早对应激进行了系统的研究。他认为，无论外界刺激如何，机体的反应都是非特异的，即各种不同的刺激所引起的反应都是类似的，这种反应称之为“一般适应综合症”(General Adaptation Syndrome)。“一般适应综合症”可分为三个阶段，即警戒反应阶段，抵抗反应阶段，衰竭反应阶段。这三个阶段可以理解为，唤起体内对于外界刺激的反应，而后全身进行相应抵抗，最后如果消耗大量能量仍然不能抵抗则会使得身心疲惫。

大学阶段是一个人人格发展、世界观形成的关键时期。大学生面临着一系列

重大的人生课题，如大学生活的适应、专业知识的学习、交友恋爱、择业就职等。但由于身心发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力不强，复杂的自身和社会问题，往往容易导致大学生强烈的心理冲突与不适，从而产生较大的压力，严重的压力甚至会演变成一定程度的心理障碍或心理疾病。有调查研究资料表明，近年来在校大学生中出现心理障碍倾向的人数约占总体的20%～30%，有较严重心理障碍的约占10%，有严重心理异常者约占1%，而且心理不健康人数比例有逐年上升的趋势。由此可见，大学生的压力可见一斑。而作为这一问题的主体的大学生，在这一形势下，对压力的一个更深刻的认识是很有必要的。同时，正确看待压力问题，既不高高挂起也不惶恐不安，也有助于我们帮助其他人，从而渡过幸福的大学生活。

二．调查背景与目的

近年来学生的心理问题正逐渐成为社会的热点问题，大学生的尤其突出。随

着高校大学生自杀事件的不断上演，人们也不得不开始思考造成这些悲剧的原因。研究表明原因是多方面的：包括学习上的压力、就业的压力、感情问题、环境因素等。而作为学生的我们，更加关心的是学习上的压力问题，近年的大学生自杀事件也表明，大部分学生是由于学业上的问题而造成了此等的悲剧。

如果说精英教育下的大学生是作为“天之轿子”的优势存在，那么大众化教育下大学生只能作为普通的一员而存在，随便到大街上伸手一揽都是大学生，“天之轿子”的优越感已经淡化，照理来说作为普遍存在的一种现象，大学生所面临的压力应该有所降低才是，可社会积习而成的对大学生的过高期望却没有因此而淡化，大学生所面临的压力依然不减反而有所增强，那么，大学生所面临的压力到底有哪些来源呢，那到底学习压力对大学生的影响程度有多大呢，是什么造成了大学生有这么严重的学习压力呢，大学生对此又有什么表现？我们小组针对这些问题对在校大学生的学习压力问题进行了相关的调查。

通过调查，我们将进一步了解现今大学生学习压力的问题，了解学习压力对

大学生心理的影响程度，发现大学生学习压力的来源，在他们自我调节的方式中作出分析，对我们调查的结论作出判断和讨论，给出我们的建议，为指导和帮助大学生学会自己调节学习压力，排除心理问题做出自己的贡献。

三．调查对象与方式

调查对象：在校大学生

调查方式

第一， 调查问卷的方式。

综合实际情况，我们小组采用了问卷调查的方式。问卷共有12道题，

基本涵盖了关于大学生压力的全面考察。应该说，该问卷能比较客观地反

映大学生压力现状。我们主要在图书馆里发放调查问卷，也在寝室里发了

一部分，希望扩大我们的调查范围，使调查结果更准确。可能耽误了同学

们的不少时间，在此，笔者谨代表小组对被调查人员表示衷心的感谢。

第二， 网上资源。

担心仅凭调查问卷难以真实反映实际问题，我们小组还采用上网搜索

相关信息，来获取较为完整的信息。

四．简述调查结果与分析

1．你所在的年级（ ）

A．大一 B．大二 C．大三 D．大四 E．研究

生 F．留学生

调查统计：

调查分析：本次调查中，大一的学生占30.2%,大二的占20.8%，大三占20．3%，大四的学生占26.3%，研究生相对较少，仅占2.4%。我们对大一学生接触机会较多，使得本次调查中，大一年级学生所占比例最大，除研究生外，其余各年级学生比例相差不大，调查范围及对象还是比较合理的，本次调查也算能比较真实地反映不同年级学生的压力现状。

2．你所在的专业类别（ ）

A．理工类 B．文史类 C．艺术类

D．经管类型 E．其它

调查统计：

调查分析：本次调查中，理工类所占比例最大，占了40.8%,其它都占了一定的

比例，基本涵盖了各种类型的学生，调查对象还算广泛，在一定程度上能

真实反映不同学科方面的学生存在的压力问题。

3．你是否满足现阶段的大学生活（ ）

A．很满足 B．还可以 C．不满足

调查统计：

调查分析：本次调查中，不同年级的大学生对现阶段大学生的生活评价相差很大，

大一年级的新生对现阶段大学生活达到基本满足的占了78.5%，而很满足大

学生活的仅占了10.5%，不满足大学生活的占了28.7%，产生这一原因主要

是刚新生们脱离了高中的艰苦，认为大学就是轻松，娱乐的天堂。但大学生

活并非如此，因此给他们造成了很大的落差。许多新生找不到目标。而相对

于大一新生较为成熟的大二学生，他们渐渐适应了大学生活，有更多的人找

到了目标，并努力丰富大学生活。所以对现阶段大学基本满足的超过了90%。

而对于还有两年就要踏入社会的大三学生来说，由于社会，家庭，学校的各

方面原因，使得他们在校园生活中压力重重。对大学生活的满意度也有所降

低。

4．你觉得你自己面对的压力程度如何（ ）

A．很大 B．大 C．不算太大

D．很小 E．没有

调查统计：

调查分析：由本次调查发现，大学生活与高中生活差别很大，从学习，生活来看，

大学生注重学生的自学能力，而高中生大部分人是被动学习。从表中数据

来看，大一，大二，大三学生的压力程度呈上升趋势。其中大一年级的同

学压力很大的有4.4%，大二年级的有5.6%,大三的将近10%。随着年增加，

大学生身上的责任也渐渐加重，压力也越来越大。但在绝大多数大学生中，

他们面对的压力也不大，这也就是大学生活与社会生活的差 …… 此处隐藏：6930字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……