谈谈如何培养小学生的良好品德

谈谈如何培养小学生的良好品德

谈谈如何培养小学生的良好品德

小学生是祖国的花朵、祖国的未来，国家和家长都十分注重“花朵们”的教育和培养。然而，在紧张的学习过程中，有些家长往往就忽略了对孩子们思想品德的教育和培养。

对于小学生来说，良好品德的教育和培养是不容忽视的。培养小学生的良好品德是小学教育的一项重要任务。而小学生良好品德的培养主要是从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌、团结互助、关心集体、爱护公物、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的好品行，长大才能成为一个品德高尚的人，一个有益于社会、有益于人民的人。因此，小学生良好品德的培养不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。要使小学生具有良好的品德，就要把品德教育渗透在小学生的学习、生活以及各项活动之中。通过在课堂学习中、日常生活中、社会活动中的体验，逐步养成良好的品德。

作为一名小学老师，更作为一名母亲，如何使孩子们拥有良好的社会品德，如何使他们成为有益于社会有益于人民的人，我认为可以从以下三方面做起。

第一，家庭中的教育和培养。一个婴儿，从他出生的那天起，其实就是一张白纸，与他接触最多最亲近的人肯定是他的父母，所以，父母是孩子的第一个启蒙老师，他们在这张白纸上写什么，孩子就学什么。父母教得正确，孩子学得正确，父母教得错误，孩子自然也学得错误。父母的一言一行、一举一动，父母解决问题的方法，父母的处世原则，都直接影响着自己的孩子们。所以，家长们在教育孩子时，

谈谈如何培养小学生的良好品德

一定要以正确的方式去说服和引导他们，使他们从小养成良好的习惯和品德。例如，在日常生活中，或与孩子交流中，可以给他们讲模范的故事，在思想上给他们营养。

第二，学校中的教育和培养。教师，是孩子们成长的第二位老师。教师的语言是有声的行动，教师的行动是无声的语言，伟大的教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正，虽令不从。”教师的言谈举止，教师的生活态度，教师的处世方法，不管好与坏，对于懵懂的孩子们来讲，都会一律作为学习的榜样。所以，作为一名人民教师，社会和国家赋予他的责任重大，一定要做到为人师表，做到言行一致，要以认真的科学态度，良好的个性品质去教书育人，充分发挥示范和带头作用，为学生树立榜样，做到“以德服人”。在教材中可以引用很多具有良好品德的人物形象，使学生在学到课本知识的同时，有可以得到品德上的教育与影响。在学校课外活动中，也可以举办以“培养良好品德”为主题的活动，这样，学生在玩的同时也可以亲身体会良好品德的真正意义。

第三，社会中的教育和培养。一个人的成长，除了在学校里受的教育之外，他们更多的知识来自社会，来自现实生活。所以，良好的品德教育不能与现实生活和社会脱离，不应只局限在学校里、课堂上、书本上，生活中的东西可能更真实、更生动，也更具说服力。现在我们的社会里，有真善美也有假恶丑，因此，这就需要发动全社会的力量，通过各种方法和渠道，去其糟粕、取其精华，让孩子们接触到的和学到的更多的是好的东西。例如，通过媒体的宣传，把良好社会品

谈谈如何培养小学生的良好品德

德的模范事例穿插在小学生比较喜欢看的媒体节目中，这样他们在娱乐的同时也学到了良好的品德。

总而言之，孩子们的品德教育，任重而道远，需要国家教育政策的扶持、家长的大力配合和老师的良好教育，只有把这几项紧密地融为一体，才能为孩子们创造一个和谐美好的学习环境和社会环境，才能把孩子们培养成有理想有道德有纪律有文化的社会主义新人。

作为一名小学教师，我知道自己的责任重大，也明白要在不断提高自我的过程中去教书去育人，希望通过自己的不懈努力，可以成为学生们的良好典范和榜样,为国家培养出更多品德高尚和优秀的有用人才。