教育部审定2012七年级下册美术教案全册(3)

在最简单的6色相环中，每一个原色都与一个间色构成补色对，这一间色包含着另两个原色。因此，一对补色总是包含三原色，也就包含了全部色相

红与绿=红+（黄+蓝）

蓝与橙=蓝+（黄+红）

黄与紫=黄+（红+蓝）

补色相混、三原色相混、全色相相混，都将产生中性灰。

通常，在我们的概念中，最典型的补色对是红与绿、蓝与橙、黄与紫。

4、邻近色相对比

在色环上顺序相邻的基础色相，如红与橙、黄与绿、橙与黄这样的色并置关系，称为邻近色相对比。临近色对比属色相弱对比范畴，这是因为在红橙色对中，橙已带有红味，在黄绿对比中，绿已带有黄味，它们在色相因素上已有相互渗透之处；但像红与橙这样的色在可见光谱中具有明显的相貌特征，都为单色光，因此仍具有清晰的对比关系。

邻近色对比的最大特征是具有明显的统一调性，。或为暖色调，或为中性调，或为冷色调，同时在统一中仍不失对比的变化

5、冷暖对比

人们对一部分色彩产生暖和的感觉，对另一部分色彩产生寒冷的感觉，这种感觉的差异，主要体现在不特色相特征上。从色环上看，明显的寒冷印象的色彩是蓝绿至蓝紫的色，其中蓝色为最冷的色，明显有暖和感觉的色是红紫至黄的色，其中红橙色为最暖的色。

色彩的冷暖性质在色彩学上具有重要的意义，从视觉上，冷暖对比产生美妙、生动、活泼的色彩感觉。冷色有后退感和收缩感。在艺术表现中，冷色与暖色都有极丰富的精神内涵

五、面积、形状、位置与色彩的对比感觉

1、 面积与色彩对比

两种或两种以上的色彩共存于同一视觉范围内，相互间存在面积比例关系。不同面积的比例，显示色彩不同量的关系，因此产生不同的色彩对比效果。

当两种颜色以相等的面积比例出现时，这两种色的冲突就达到了高峰，双方势均力敌，色彩对比自然强烈。如果将比例变换为2：1，一方的力量削弱，整体的色彩对比也就相应的减弱了。当一方的力量扩大到足以控制画面的整个色调时，另一方就能成为一色调的点缀或陪衬，此时，色彩对比效果很弱，并转化为统一的色调。

2、 形状与色彩对比

色彩的形状往往是同时出现的，不同的形能使色彩对比产生强烈与柔和、紧

张与放松地感觉。

形状对色彩的影响主要体现在形的聚散方面。形状越集中，色彩对比效果越强；形状越分散，对比效果越弱。这是因为分散的形状分割了画面的底色，双方的面积都缩小并且分布均匀了，使对比向融合方面转化；若分割得很碎，则发生空间混合的效果。因此形的聚散是影响色彩对比的重要因素

3、 位置与色彩对比

两种不同的颜色，由于它们之间远近不同，对比效果也不同。在灰底上放一块橙色圆盘和蓝色圆盘，当两色远离时，对比最弱，随着距离推近，对比开始加强，当两色相接或其中一色包围另一色时，同时对比总会是双方都相对立的方向强调，因而对比效果最强。

【课堂总结】：色彩的对比是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明确的色差时，他们的相互关系就称为色彩的对比关系，即色彩对比。色彩的对比范围广泛：同时对比、连续对比、明度对比、纯度对比、色相对比以及面积、形状、位置的不同与色彩的对比感觉。只要充分掌握色彩视觉规律，用心感受色彩对比的形式美感，分析生活和艺术作品中的色彩对比现象，这样我们的感知美能力和审美能力都会得到大幅度提升。

板书设计：

色彩的对比

5、色彩的调和

教学目标:

显性目标: 通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色 彩的方法。

隐性目标:培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与 生活的紧密联系。

教学重点: 能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

教学难点:创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。

教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备:课件

教学过程:

一、组织教学 稳定情绪，做好上课准备。

二、导入新课

1、播放教学课件。 自然界中和生活中的色彩调和现象，美术作品中的色彩调和现象。

1、在澳洲西部昆士兰、新南韦尔斯等区内，有种称为“孔雀蜘蛛”（Peacock Spider）的奇特 物种，雄性蜘蛛腹部色彩斑斓鲜艳，有些还会出现彷佛人类五官的图案。体型非常小，大约只有 0.4 到1 厘米左右，不容易引起注意。在求偶季节，雄蛛就靠着高举腹部“开屏”来吸引雌性注意。

2、屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表春、夏、秋、冬，请一一对应。

3、色彩是有情感的，有情感就意味着有“喜怒哀乐”；色彩的本身并不是情感的固有者，色 彩的情感是人赋予的。 喜是比较热烈的颜色，如大红色。 怒是比较低沉的颜色，如暗淡的黑，郁闷的灰等等。 哀是 比较压抑的颜色，如无力的白，忧伤的蓝等等。 乐是比较温馨的颜色，如浪漫的粉红，梦幻的鹅 黄，天真的淡蓝等等。 赤橙黄绿青蓝紫，是情感的催化剂，它燃烧每个人“喜色”的意识；喜怒哀乐善恶丑，是情感 的摄影机，它呈现每个人“独特”的性格。 就像我们看到初生的红润的太阳，联想到强大的生命力； 见到黄昏的夕阳和火烧云，想到了昔日的往事； 围着火红的篝火，感受到了欢乐和温暖； 遇到了血红的印痕，发出寒颤和恐慌；

4、通过色彩让我们联想到相关的味道。 这些都是色彩带给观众的心理感受，今天我们就来 进一步学习色彩的知识。

三、色彩怎样调和才最美呢？

1、出示课题——色彩的调和

2、调和色的基本概念。 什么是色彩调和？ 色彩调和就是指各种色彩的搭配取得和谐的意思。 调和具有变化和统一的特征。

3、组织小组交流，分析书中作品和课件中的作品。 引导学生分析作品中如何使用调和色，说说带给人的感受。

4、演示调和色的调色方法。 鼓励学生动笔自己试一试，还可以怎样调色。

四、作品分析

展示两幅作品，讲授什么是色彩的调和。

色彩调和通常是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要

求。在保证色彩变化 丰富的同时，也应注重色彩关系的协调统一。 调和具有在视觉上既不过分刺激，又不过分暧昧的基本特点。

播放教学课件：对比分析色彩调和在美术作品和生活中的应用。

五、作业练习

如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。我们一起来研究。

这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。 分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）

学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。 我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。

六、汇报展示

介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍。

七、板书设计

色彩的调和

对比色互相调和 加入白色

邻近色 混入同一种黄色

同类色 混入同一种红色

6、学习服装的色彩搭配 教学目标： 提高学生的服装搭配能力， 帮助学生学会运用各种元素， 搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着 装，使自 …… 此处隐藏：2514字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……