2015南京二模_盐城二模_江苏省南京市、盐城市2015届高三第二次模(3)

（8）不要人夸顔色好

五、现代文阅读(一）（20分）

12．紧张戒备,敌对仇视；缓解放松；消除戒备。（4分，每点1分）

13．友善:坦诚,谨慎；含蓄。（4分，每点1分）

14．在双方对峙时，老人答话，打破沉默；在克里斯演奏时，老人打拍子响应,缓和气氛；在克里斯告辞时，老人插话,促成帕皮的正确抉择。（6分,每点2分）

15．激发了读者的阅读兴趣；高度概括了小说情节；赞扬了警官的机智；肯定人文执法的价值。（6分,毎点2分，答出任3点即可）

六、现代文阅读（二）(18分）

16．两人对话，聚谈杂议，自我沉思。（6分，每点2分）

17．“娓娓”代指趣味高尚的清谈；“喋喋”代指不顾听众的健谈。（6分，每点3分）

18．卡莱尔的话意谓：与出声的谈话相比，同自己的静默交流更具价值，引用这句名言意在强调沉思默想的重要性。（6分，前一问4分，后一问2分）

七、作文（70分）

19．参照高考阅卷标准

南京市、盐城市2015届高三年级第二次模拟考试

语文附加题参考答案及评分标准

20．及子产死/游吉不肯严刑/郑少年相率为盗/处于萑泽/将遂以为郑祸(4分）

21．法 《说难》《孤愤》(3分）

22．要法律严明，不能一味宽仁,以致百姓轻易触法.（3分）

23．D E

24．(1) 十岁被卖入贾府;因抄检大观园被逐出贾府；年纪轻轻,抱屈而亡。（6分,每点2分）

(2）先是吞吞吐吐，连哄带骗;接着故作苦相，博得同情；然后惶恐紧张，许愿哄骗；最后唯恐反悔，强调“一言为定”。（4分，每点1分）

25．艺术的乐趣就在于力有余裕的游戏。（3分）

26．诗歌天然带有几分游戏意味;巧妙的文字游戏,可以引起美感;许多伟大作家的作品中，文字游戏的成分都很重要。（6分，每点2分）

27．要增强驾驭媒介，即文字声音的能力；不要过分注重在形式技巧上做工夫。（6分,每点3分）

２０１５届高三南京、盐城市二模作文审题立意之我见 作文题目：

俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。他

2015 南京盐城 二模 语文 全解析版

们弹得很糟。格拉祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说：“没有，没听过。”格拉祖诺夫叹了口气说：“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现，而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。”

审题立意：

（一）审题

显然这个材料作文意味深长，谁是幸运的，谁是不幸的？格拉祖诺夫说这两个年轻人是幸运的，因为他们有发展的潜力，未来空间巨大，前方有无穷的美好的乐曲在等待着他们去欣赏，去领略；自己不幸运，是因为自己在这个世界上，已经很少有自己未能涉猎的美好的乐曲了，生命的意义在于不断追寻美好事物，也许正因如此，诸如海明威这样的大师在无法超越自己昨天的创作成果的时候选择了自杀，因为再活着，重复昨天的故事，人生还有什么意义！生命是一个不断求新求异的过程，就这一点来说，那两个年轻人是幸运的，未来的生命田地里有无数未知的美好在等待着他们去开垦，去发现，去收获。

但是，能否从另一面去理解呢？这两个年轻人又是不幸的，因为他们将勃拉姆斯的《第二交响乐》弹得这么糟糕，不能理解美，不能演奏美，不能赏析美，不能拥有美，至少说活到现在，他们的人生较为苍白粗糙、较为浅薄与无知，由此说来，他们还能说幸运吗？相反，格拉祖诺夫这位作曲家却在有生之年已经领略了无数的优秀作品，生命的厚重、蕴藉，那种胸有万壑，那种一览众山小的峰巅霞彩风光，哪儿是芸芸众生，凡夫俗子所能领略的？这不是人生的大幸运又是什么呢？

那么第三个问题就来了，为什么这位著名作曲家又这样对年轻人说呢？很简单，站在大师的角度，他总是处处给这些后生弟子着想，希望给他们以希望，以鼓励，以方向。如果年轻人心有所悟，他们会内心惭愧，进而奋起直追，沿着导师所指引的方向奔向美好的未来的。从这个意义上来说，作曲家是位很好的导师，“桃李不言，下自成蹊。”他没有像我们许多老师教育学生那样本着说教的面孔，一本正经，言说着很多正确的废话，因为不起作用，最后还怪怨学生：“孺子不可教也！”

（二）立意

鉴于以上的分析，这一作文材料可以有如下一些角度立意：

1.人生的意义（幸运），在于不断追求、不断发现美好的事物。

2.当你很不幸的时候，从辩证的观点来看，常常意味着另一方面的幸运；事物总是两面的。

3.从师生关系来看，好的导师给学生的应该是希望，是美好，是方向，是动之以情（从材料中的“叹了口气”可以看出）是晓之以理，是循循善诱，是光明前

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程。

拟题：

可以拟出以下一些文题，仅供参考： 生命的意义在发现

追求是首动听的歌

行走在路上的姑娘们

生命不息，奋斗不止

年轻，真好！

幸耶？不幸耶？

绝顶风光真的真的很美！

彼岸

一览众山小

最好的老师

前方，有无限的风景

给弟子以前行的方向

读本好书，敞亮一扇大大的窗 发现，发现，再发现

山外有青山

不要轻易训斥学生

希望，是盏最美的灯

不断涉猎，让我的生命如此灿烂！ 生命的质量

生命的高度

当上帝关上一扇窗的时候