济南版生物七年级上册全册备课

七年级生物学科

2013年—2014学年度第二学期

教学计划

青州经济开发区初中

姓名：牛青林

七年级生物备课

1、当前学生学习状况分析

本学期，初一的新生是没有经过考试就进来的，到目前为止本人对学生

的情况不是十分了解。本人承担七年级3个班级的生物学教学任务，所使用

的教材是在《全日制义务教育生物课程标准》的基本理念指导下编写的济南

版生物学新教材。新课程，新教材给我们的教育教学工作带来了新的挑战。

学校在全面抓教育教学质量的理念给于我教好学生以强大的自信心，加上大

多数学生对生物怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的生物

教具为生物教学提供了最根本的保障。

2、本学期课程内容分析

本册包括2个单元7章，23节内容（其中第二单元第4章只有1节内容）。

第一单元《认识生物》包括了“生物课程内容标准”中的第2个主题“生

物体的结构层次”所要求的全部内容以及第1个主题“科学探究”和第3个

主题“生物与环境”的部分内容。本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学

习生物学，要让学生初步树立什么是生物的概念，初步学会探索生命奥秘大

致过程的科学方法；初步认识生物体的结构概况，以及生物对环境的依赖关

系。为后面《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的动物》、《生物圈中的

微生物》和《生物圈中的人》等章节的学习打好基础。

第二单元《丰富多彩的生物世界》涵盖了“生物课程内容标准”中第4

个主题“生物圈中的绿色植物”、第6个主题“动物的运动和行为”的全部

内容以及第8个主题“生物的多样性”中的大部分内容。本单元的内容安排

充分体现了“人与生物圈”的主题思想，贯穿了“人与自然和谐发展”这一

主线。

从具体内容看，每一节的内容就是一个小的知识单元。节以下的标题（四

级标题）就是具体的知识点。在每一节和具体知识点的引言部分，都力求从

学生熟悉的生命现象或生活经验或生产实践中遇到的实际问题入手，把学生

带入问题情景中，以激发学生的学习积极性，增强学好本知识点的信心。然

后，通过不同的活动方式（如“观察与思考”或“分析与讨论”或“实验”

等）探索有关生命现象及其规律，从而得出结论。

由此可见，无论从宏观上还是从微观上看，本册教科书的知识内容体系

是系统的，层次是清楚的、鲜明的。

3、本学期的教学目的、任务和教学要求

[教学目的、任务]

通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以

下几方面得到发展：

知识：

1）获得有关生物的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技

术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发

展。

3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 能力：

1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作

能力。

2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问

题。

情感态度与价值观：

1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面 貌的使命感与责任感。

2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

3）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。

4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

[教学要求]

1)、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2)、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3)、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4)、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5)、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

4、本学期的整体教学思路

1）充分认识新课程的特点

2）改进教法，加强课堂教学

A、提高贯彻课程目标的自觉性

B、组织好学生进行探究性学习并提高其质量

C、加强和完善生物学实验教学。

3)、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高

学生素养有很大作用。

5、本学期的主要教学措施和手段

1)、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2)、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3)、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4)、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5)、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

6)、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现

或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7)、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8)、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

6、阅读、实验、测试、复习、考试安排

坚持月考制度和听写制度

课题：第一章 单元备课

（1）教学目标和要求

1、学会描述身边的生物，区别生物和非生物。

2、举例说明生物具有的基本特征。

3、关注身边的生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。

4、概述科学探究的大致过程和研究方法。

5、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。

（2）教学教材分析

本章是初中生物学的开始，首先，引导学生在识别身边生物的基础上，描

述生物的生命现象，是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征。然后以一个经典的实验统领全部内容，这是新的课程标准中第一个一级主题“科学探究”在初一学生面前第一次较完整的显现。经典实验中蕴藏了科学的实验思想、巧妙的实验设计方法。在教学过程中应注意挖掘其中内涵， …… 此处隐藏：2412字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……