北师大版三年级数学上册导学案(3)

重点 难点

能正确辨认从正面、侧面、上面

观察到的立体图形的形状。 学 学 点 拨 自 案 案 导 导 案 案

学

学 交 流 解 惑 合 作 考 试 自 我 总 结

1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭。 2、 教师发出指令： 4 个正方体搭出的立体图形从正面看有 3 个正方形。 用 3、学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。 5、教师发出指令：从上面看有 4 个正方形。 6、教师发出指令：从侧面看有 2 个正方形。 7、再从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？ 1、学生交流自己所拼搭出的形状。 2、交流你发现了什么(从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不 同。 ) 3、学生分小组做上述拼搭游戏。

结合课前学 生预习情况 及存在的问 题加以点拨。 小组交流 组际解疑 教师点拨

习

过

程

1、第 1 题：学生先用正方体学具搭出题中立体图形；分别从正面、上面 独立完成 和侧面观察后，再做判断和选择； 2、第 2 题：学生按题目要求独立想一想、搭一搭、看一看，再连一连。 组内检查 3、第 3 题：引导学生明确题意；学生先想一想，再独立搭一搭、看一看、 全体交流 填一填。

通过今天的学习，我学会了 在

,以后我会 方面更加努力的。

课 后 反 思

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单元备课

新课标第一网不用注册，免费下载！总课时 5

第三单元： 千克、克、吨

单元 目标 及重 难点

目标： 1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨， 了解 1 克、1 千克、1 吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。 2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。 3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。 4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受 数与生活的密切联系。 重点：感受并认识质量单位克、千克、吨，了解 1 克、1 千克、1 吨的实际质量，建立清晰 的质量单位的感念。 难点：吨的质量概念的建立。

1 吨有多重 单 元 知 识 树 有多重 1 有多重 2

练习

搭配中的学问

克 、 千 克 、 吨

单 元 反 思

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课题 课型 学习 内容 学 习 目 标 重点 难点 有多重 学案导学课 年级

新课标第一网不用注册，免费下载！三年级 教师 翁盟 王小婧

北师大版数学三年级上册 18——19 页 知识与能力：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解 1 千克和 1 克的实际 质量，初步建立千克、克的质量观念。 过程与方法：掌握“1 千克 = 1000 克” ,并能进行简单的换算 情感、态度价

值观：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 重点是结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解 1 千克和 1 克的实际质量， 初步建立千克、克的质量观念；难点是掌握“1 千克 = 1000 克” ,并能进行简单的换算。 学 案 导 案

学 习 过 程

独 立 完 成

1、 在家称一些物体的重量。 2、 让学生通过称一称、算一算等活动，理解 1 千克 = 1000 克。如可以 通过称 2 袋 500 克的盐，也可以称 5 袋 200 克的米等活动。

课前预习 作业布置

学

案

导

案

点 拨 自 学

1、请 3 位学生互相做“背一背”的游戏(请一位同学背另外两位同学， 被被的两位同学轻重对比明显) 。背的同学把感受讲给同学们听，让学生 感受到人是有轻重的。 2、实践体验。再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重 3、认识秤。 4、建立千克的质量观念。 3、建立克的质量观念。 4、单位换算。 用“kg”表示( ) ,用“g”表示( )克 5、填一填 一个鸡蛋重( ) 一个西瓜重( ) 2kg = ( )g 4000g = ( )kg 7kg = ( )g

结合课前学 生预习情况 及存在的问 题加以点拨。

学 1、实践体验。请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相 说一说。 2、互相说一说我的体重 、同伴的体重 、一个土豆 、我的书包的重量 3、用“kg”表示“千克” ,用“g”表示克，并让学生说说再哪儿看见过 这种符号。

习

交 流

小组交流 组际解疑 教师点拨

过

解 惑

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