北师大版三年级数学上册导学案(2)

1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎 点 拨 自 学 交 学 习 过 1、 试一试 程 合 作 考 试 60÷3 560÷7 200÷5 900÷3 240÷8 180÷6 120÷4 270÷9 独立完成 组内检查 全体交流 流 组际解疑 解 教师点拨 惑 组织学生交流各自的想法。 (提倡算法多样化) 小组交流 样想的？ 2、学生列出“60÷2”的算式后，思考计算方法。 结合课前学生 预习情况及存 在的问题加以 点拨。

2、 一包糖共 80 块。分给 2 人， 平均每人分到多少块？ 3、这本书共 170 页，我已经看了 90 页。 ⑴、还剩多少页没看？ ⑵、剩下的书，要新课标第一网系列资料

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自 我 总 结 课 后 反 思 通过今天的学习，我学会了 在 ，以后我会 方面更加努力的。

课题 课型 学习 内容 学 习 目 标 重点 难点 学 习 过 程

植 树 学案导学课 年级 三年级 教师 翁盟 王小婧

北师大版数学三年级上册 10 页 知识与能力：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多 样化。 过程与方法：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题。 情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。 探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 学 独 立 完 成 1、 与家长讨论并试做 46÷2 84÷4 66÷3 100÷5 学 点 拨 案 导 案

630÷9 720÷8

课前预习 作业布置

案

导

案

学 自 习 学

1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？ 2、解决“每组 3 人，可以分多少组？”可以列式( 样想的？

结合课前学生 )你是怎 预习情况及存 在的问题加以 点拨。

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交 过 流 程 解 1、组织学生交流各自的想法。 (提倡算法多样化)

新课标第一网不用注册，免费下载！小组交流 组际解疑 教师点拨

惑 合 作 考 试 1、一双鞋子：7 元 一副手套：12 元 、 一双鞋： 84 元 ⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？ ⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？ ⑶、你还能提出哪些数学问题？ 3、

在 ○ 里填上“>” “<”或“=” 。 48÷4 ○ 84÷4 720÷8 ○ 720÷9 24 × 3 ○ 24 × 2 26÷2 ○ 26 × 2

独立完成 组内检查 全体交流

自 我 总 结 课 后 反 思 通过今天的学习，我学会了 在 ，以后我会 方面更加努力的。

课题 课型 学习 内容 学 习 目 标 重点 难点

练习 练习课 年级 三年级 教师 翁盟 王小婧

北师大版数学三年级上册 12 页 知识与能力：进一步理解和掌握一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，能正确 计算。 过程与方法：提高学生的口算能力，同时发展学生运用除法口算的相关知识解决生活中简单 实际问题。 情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用 一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法练习。 学 案 导 案

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学 习 过 程 独 立 完 成 学

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1、对第一单元所学的知识进行回顾。 2、完成教材第 10 页第 1、5 题

课前预习 作业布置

案

导

案

星期天，妈妈到超市采购了很多物品。 (出示妈妈采购的物品及每样物 独 立 完 成 品所用的钱数) 1、学生从图上了解妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数。 2、根据以上信息提出数学问题。 3、引导学生以小组为单位，根据出示信息提出并解决除法问题。 结合课前学生 预习情况及存 在的问题加以 点拨。

交 流 解 答 合 作 考 学 习 过 程 自 我 总 结 试

1、全班交流：你们学习小组提出了哪些除法问题？是怎样解决的？ 2、交流计算方法：重点交流你是怎样计算 48÷2=24 和 90÷6=15 两 道算式。 小组交流 组际解疑 教师点拨

1、教材第 12 页第 1 题，学生独立完成后说说发现了什么。 2、教材第 12 页第 2 题，学生独立完成。 3、教材第 12 页第 3 题。先让学生独立理解题意，解决问题，然后 再交流、反馈。 独立完成 组内检查 全体交流

通过今天的学习，我学会了 在

,以后我会 方面更加努力的。

课 后 反 思

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课题 课型 学习 内容 学 习 目 标 重点 难点 学 习 过 程 复习 学案导学课 年级

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北师大版数学三年级上册 13 页 知识与能力：复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法，能正确熟 练地计算，进一步理解乘除法之间的联系 过程与方法：提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。 情感、态度价值观：在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。 复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。 学 独 立 完

成 案 导 案

1.对第一单元所学的知识进行回顾。 2.独立完成课本第 13 页 7、8 学 案

课前预习 作业布置 导 案

星期天，一群同学一起到科技馆参观(出示相关的数学信息) 1、学生找数学信息： ( 2、提出数学问题并解答： ( 点 拨 自 学 ) ) 结合课前学生 预习情况及存 在的问题加以 点拨。

3、变换问题：每张门票 8 元，10 人一共花了多少钱？ 4、学生独立解答：8×10=80(元) 5、观察“80÷8=10”和“8×10=80”这两个算式，问：你发现了什 么？ 6、教材第 12 页第 4 题，学生独立完成 1、学生在小组内交流然后全班交流：三个数 8、10、80,用 8 和 10

学 习 过 程

交 流 解 惑

相乘得 80,用 80 除以 8 得 10,用 80 除以 10 就得 8,乘除法运算刚好 小组交流 相反。 组际解疑 2、根据以上规律尝试写出几组相关的算式并在小组内交流。 教师点拨 3、教材第 12 页第 4 题，学生独立完成，然后交流自己是怎样想的？

合 作 考 试 1、 教材第 13 页第 7 题

独立完成 组内检查 2、 教材第 13 页第 6 题 全体交流

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自 我 总 结 通过今天的学习，我学会了 在

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,以后我会 方面更加努力的。

课 后 反 思

单元备课

第二单元： 观察物体

总课时

2

目标：1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生 的观察能力和动手操作能力。 2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形， 看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。 单元 目标 及重 难点 重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生 的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。 难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学会通过提问搭出和别人同 样的立体。 的相对位置。 3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体

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单 元 知 识 树 搭 一 搭 (拼搭和观察 立体图形) 练 习 三

观 察 物 …… 此处隐藏：2964字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……