(襄阳专版)九年级英语全册 Unit 3 Could you please tell me whe(3)

Step 4 运用与生成(Production)

4．让学生再细读短文，从短文中找出所有的直接提问和礼貌的请求的句子填入2c的表格中。(5分钟)

5．阅读2d所给表格中的请求句子，在第二栏中，如果你将向你认识的人提出请求就填A，如果你将向陌生人提出请求就填B，在最后一栏中填入你认为这些人会在什么地方。(3分钟)

Step 5巩固与提高(Progress)

探究点一

The expressions they use might depend on whom they are speaking to.

他们使用的说话方式可能取决于他们说话的对象。

depend vi.依赖，信赖，视……而定，常与on/upon连用。

depend on常见用法如下：

(1)依赖，依靠

e．g.Good health depends on good food，exercise and getting enough sleep.良好的健康状况依赖于良好的食物，运动和充足的睡眠。

(2)依……而定

e．g.The price depends on quality.价格得看质量而定。

针对训练

根据汉语完成句子。

1．我们靠报纸得到每天的消息。

We depend__on the newspaper for daily__news.

2. ——你们需要多少食物？

——这要看到场的人数。

—How much food do you need?

—It depends__on how many people turn up.

探究点二

Excuse me，I wonder if you can help me.打扰了，我不知道您是否能帮帮我。

wonder可作动词，有“想知道，对……感到奇怪，惊叹”之意。也可作名词，有“惊奇，惊讶，奇迹，奇观”等之意。

动词wonder在不同的句型结构中表达的意思不同：

(1)后接who，what，why等疑问词引导的宾语从句或疑问词＋不定式，表示“想知道”。

e．g.He wondered what happened.他想知道发生了什么事情。

(2)后接if或whether引导的宾语从句时，表示一种委婉的请求或疑问。

e．g.She wondered whether you were free that morning.她不知道那天上午你是否有空。

针对训练

根据汉语完成句子。

3．你累了，这我一点不奇怪。你已经忙了一整天。

I don't__wonder you are tired.You've had a busy day.

4．我刚才正琢磨你上哪儿了呢。

I was just beginning to__wonder__where__you__went.

Step 6家庭作业(Homework)

1．根据3b的内容写一封回信。

2．完成本单元学生用书第四课时的练习。

§教学反思：__

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第六课时 Section B(3a～3b)

教学设计

知识目标

课堂环节

§课堂导学案

Step 1 准备与热身(Preparation)

1．提问：What do you say if you want to go to the bank and don't know the way?

2．When we ask for help，we must be polite.How do we ask for information politely？Look at the two sentences, which do you think is more polite?

A：Where are the restrooms?

B：Could you tell me where the restrooms are?

Step 2呈现与输入(Presentation)

1．让学生讨论完成3a表格的内容。

2．运用所给的expressions，write a polite letter to the school。(6分钟)

3．老师根据学生的理解情况作一些重难点讲解。

4．告诉学生说，假如你将到一个英语国家进行一个短期的学习旅行。在你去之前你想了解什么信息？请根据3a的表格的提示写一些礼貌的、间接的问题在相应的栏目中，然后与同学们进行交流。

Step 3练习与体验(Practice)

要求学生完成下列练习，通过练习来加强学生的理解，使所学语言得到了及时的运用。

( C )1.He answered my questions ________.It made me pleased.

A．polite B．impolite

C．politely D．impolitely

( D )2.Whether I help him/her or not depend on ________he/she is.

A．what B．that

C．whose D．whom

( B )3.________me，could you please tell me where ________my car?

A．Excuse；park B．Pardon；to park

C．Excuse；parking D．Pardon；parking

Step 4 运用与生成(Production)

1．要求学生们根据3a写的提要以及3b方框中所给的句型、短语提示给笔友写一封礼貌的信件来询问你想知道的信息。

2．学生完成后评出优秀的书信在班上展示，对于存在的问题，予以指导纠正。

Step 5 家庭作业(Homework)

完成本单元学生用书第六课时的练习。

§教学反思：__