青岛版数学一年级下册第四单元集体备课

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青岛版数学一年级下册第四单元集体备课

整理人：李俊平

一、 第四单元教学内容：

直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；从物体表面抽象出平面图形，直观感知面与体的关系。

二、 第四单元教学目标：

1. 通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，并能辨认和区别这些图形。

2. 在看一看、摸一摸、画一画、描一描等探究活动中，能从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系，体会“形”“体”间的关系。

三、每课实化教学目标及评价方法设计

第一课（第一信息窗）：认识图形

原虚化目标为：建立初步的空间观念，发展初步的几何直观和形象思维。

经研讨制定的实化目标是：会从各种立体图形上取下平面图形。

评价方法设计：通过比一比、画一画、描一描、剪一剪等探究活动中，能从物体表面取下平面图形。

具体评价方法如下：

1、说一说

师：我们怎么把这样平平的面请到纸上呢？

同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？

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学生汇报，交流。

生1：我准备用印泥

生2：我用水彩笔

生3：我用纸把它盖住折出边角痕。

2、搬一搬

师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上，

生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。） 汇报：

师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，生1请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？ 生1：我是从长方体的这个面搬下这个图形的。

师：你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的一样吗？（一样，师在黑板上出示长方形），我们再请一个同学展示下他的作品，生2请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？

生2：

师根据学生的回答依次出示正方形、三角形、圆。

师：小朋友面目全非了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体的一平平的面表示成一平平的图形，这样的图形就叫做平面图形。（揭示课题：认识图形）