高中公共安全教育 第二课 教案

第二课 遵守考试规范，塑造诚信自我

教学目的：

1. 使学生通过本课的学习正确认识考试的作用，遵守考试规则。

2. 了解考试中作弊的危害，塑造诚信自我。

3. 通过实际案例让学生了解我国关于教育诚信考试的相关法

规。

教学过程：

Step 1. 引入

考试，对于我们每个学生来说，是再熟悉不过的了，我们已经经历了大大小小上百次考试。在会学习的同学眼中，考试是打开成功之门的钥匙，能够帮助他们稳步地提高成绩。但有的同学对考试也有不同的认识及态度，过分地看重考试的结果，甚至不惜铤而走险，以致引火烧身。近年来，学生考试作弊现象屡屡发生，我们应怎样认识考试、对待考试呢？

Step 2. 正确认识考试

1. 考试蕴含着丰富而深厚的学习资源

（1）让我们正确判断自己过去一段时间的学习效果与学习水平。

（2）总结得失，指导以后的学习。

（3）分析并评价自己的考试能力，养成良好的考试习惯，形成优秀的考试素质。

2. 考试具有多种功能

(1)甄别、选拔功能

(2)评价功能

(3)自我认识功能

Step 3. 经典案例

2010年11月13日，石家庄市某中学高二年级李某，在期中考试中作弊被老师发现，学校责令李某停课一周。其母王女士非常着急，打电话给班主任，得到的答复是，“考试作弊停课一周”是学校的规定。爱子心切的王女士怕耽误孩子的学习，多次向学校申请返校学习，都未果。王女士又向多方反映情况，均未能如愿。

家长如是说:我知道孩子作弊应该得到惩罚，但孩子学习成绩本来就不好，现在又在读高二，停课这么长时间，不更耽误孩子学习吗？

学校如是说:学校很注重学生诚信素质教育，对于作弊，曾经采取过作弊科目成绩无效、点名批评等多种措施，但效果不佳，这次对李某等考试作弊学生采取停课的办法实属无奈。

群众如是说: 考试作弊也是一种造假，如果不对他进行惩罚，反倒害了他。

省教育厅如是说： 如在大学考试作弊，最重可开除 。

教育专家如是说：纪律要执行，后续教育也要跟上

Step 4. 杜绝考试作弊

1、践踏了社会的诚信理念，加剧了社会的信用危机。

2、荒废学业，贻误终生。

3、欺骗、伤害了老师和同学。

4、损毁形象，失去信任。

Step 5. 正确对待考试

给考试一个科学的定位 考试只是一种手段，学习才是目的。如果极端地追求分数，注重名次，我们的心态就会失衡，考试就会失去应有的意义。

给自己一个合理的定位 通过考试从总体上把握自己的实力，对自己有个如实的估计，期望值不要过高，也不要过低，更不能不切实际。

给自己一个平常的心态 从心理上，增强信心，从积极暗示开始，增强自信，减少消极暗示。

还考试一个公平的环境 面对考试，要铭记考试规则，恪守诚信承诺，营造公平、公正的考试环境。

给自己树一个诚信的人生 走进考场不仅仅是一次考试，更是对人生的某种思考，对人格的一次净化。

Step 6. 政策法规

1. 《教育部普通高等学校招生工作规定》

五类不能报考的人员中的两类涉及到虚假、作弊。

第三类、第四类

2. 《国家教育考试违规处理办法》

第九条 第十条 第十一条

3. 《国家公务员考试违规行为的认定与处理》

第七条 第八条 第九条

Step 7. 结束语

诚信是一面镜子，一旦打破，人格的裂痕将永远无法修复；诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端；诚信是一把钥匙，不守信用的人永远打不开他人的心门之锁。让我们共同行动起来，互相提醒，互相督促，实事求是，信守承诺，认真学习，诚实考试，手握诚信，把握未来！

Step 8. 思考与探究

作为一名高中生，即将步入社会，我们面对的考试将不只是坐在教室里的，面对有形试卷的期中、期末甚至是决定一生的高考，而是要随时可能面对的各种大大小小、纷繁复杂的人生考验，我们该以怎样的人生态度去迎接这些考验呢？