教师读书会建立计划

教师读书会建立计划

一附朝晖科培处

一、缘起

朱永新说：“从根本上来说，一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量，而是取决于它的精神力量；而一个国家、一个民族的精神力量，不是取决于这个民族的人口数量，而是取决于它的阅读能力。国际阅读学会在总结阅读对于人类最大益处的时候，曾经做过一份报告，报告指出，阅读能力的高低，直接影响到一个国家和民族的未来。”而作为老师，学生阅读的引领者，更是需要爱读书、会读书。

一附朝晖爱读书的老师很多，但是缺乏一定活动组织，老师们的读书各自为政，少有交流、共讨和研修的氛围，好的书籍也得不到分享。以往的读书活动又往往容易流于形式，或给老师徒增负担，读书不能成为快乐的享受，起到的效用也很低下。本学期读书会的建立，将采取“民间社团”模式，邀请爱读书的老师抽取一定时间，带上喜爱的书籍，与同道中人共同品茗谈书。通过这样的模式聚集“同道中人”，而逐步把读书的气氛推广扩散开来。

二、教师读书活动目标

1．把读专业书籍和其他“精神打底”的书籍结合起来。宽泛教师视野，加深教师教育教学理论修养。

2．把读书与做摘记、撰写感悟结合起来。形成对所读书籍的充分理解，便于切磋和交流。

3、把读书和实际应用结合起来。形成自己新的教育见解，提升个人的教育理论水平。

4．把教师读书和指导学生读书结合起来。 “人人爱读书，读书来育人”，形成书香校园的浓厚读书氛围，使读书成为校区的活动特色之一。

三、人员安排

读书会负责人：周晓玲 陈如意 潘晶晶

读书会成员（自愿报名）：

四、活动内容

1. 畅谈“我读的书”，推荐教师阅读书单，拟定个人读书计划。

2. 每两周进行一次读书小沙龙（暂定于周五中午12：00—13:00），就一本推荐读书谈自己的阅读体会，并推荐其他书目。（每次活动时定下周阅读主题、主持人、话题）

3. 每学期进行一次全校性的读书研讨（或推荐会，或心得交流），向全校老师推荐好书。

4. 推荐学生阅读书单，继续进行学生的读书漂流活动，收集学生读书笔记。

5. 推荐家长阅读书单，收集家长读书心得和孩子成长变化记录。

6. 读书笔记和心得展示，有条件的话汇编成册。

7. *优秀教育电影欣赏，专家视频分享，优秀教育纪录片共赏。

五、活动成果

1、沙龙交流记录

2、会员的读书笔记（可以是读书摘记、读书批注、读书感想）

3、由读书申发的论文、随笔、教育日记等。

六、活动行政支持

1、购买书单 必读书目：

《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍 选读书目：

《把整个心灵献给孩子》（苏）苏霍姆林斯基著

《心灵写诗-李镇西班主任日记》

《静悄悄的革命》 （日）佐藤学

《教育的问题与挑战——思想的回应》 朱小蔓

《第五项修炼》 （美）彼得 圣吉著

《教育管理：基于问题的方法》 （美）威廉 G 坎宁安、保拉 A 科尔代罗著，赵中建主译

《教育的奇迹》 朱永新主编

《班主任工作》 魏书生

《有效教学方法》 （美）加里 D 鲍里奇著，易东平译

《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陈敬著

《学校里老师不教的50件事》 （日）中谷彰宏著

《斯宾塞的快乐教育》 （英）赫 斯宾塞 著 颜真 译

《多元智能》 （美）加德纳 著，沈政隆 译

《帕夫雷什中学》 (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译

《教育的艺术》(苏)苏霍姆林斯基著

《教学机智——教育智慧的意蕴》 （加）马克斯 范梅南著，李树英译 《窗边的小豆豆》 （日）黑柳彻子著，岩崎千弘图，赵玉皎译

《赏识你的学生》

《教学机智--教育智慧的意蕴》

《学会关心：教育的另一种模式》

《教育智慧从哪里来》

《新教育力丛书：拿什么吸引学生：名师营造课堂氛围的经典细节》

《西方的智慧》 罗素

《夏山学校》 尼尔

《妞妞，一个父亲手札》周国平

《孩子，你慢慢来》龙应台

《傅雷家书》 傅雷

《美国人是怎样培养精英的》 薛涌

《大学人文读本》夏中义

《班主任兵法》万玮

《新语文》 钱理群

《问题学生诊疗手册》王晓春

《积极青少年的6种品质》（美）勒纳

《做最好的家长》

2、活动会场：

会议室、阅览室或阅览区。

3、其他活动需要：

沙龙活动时的茶水，教师读书笔记本，读书推荐展板。