五年级上册英语教案-Unit 5 There is a big bed第四课时人教(PEP

五年级上册英语教案-Unit 5 There is a big bed第四课时人教(PEP)

第四课时

一、课时内容

教科书第52页：Let’s learn Find and s ay

二、课时分析

本课时是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第四课时，包括Let’s learn 和Find and say两部分。其中，Let’s learn是Find and say的基础，Find and say是对Let’s learn部分的实际运用，两者相辅相成，缺一不可。

第一部分Let’s learn是基础板块，以单词教学为主要任务和目标，呈现了五幅图片、五个单词和一组问答句型，旨在让学生学会听、说、读、写5个表示物体相对位置关系的介词和介词短语，分别是：in front of/beside/between/behind/above。这五张图片每张图片对应一个单词，描述球和狗的不同位置关系。第一幅图描述的是球在狗的前面，引出in front of这一介词短语，含义是“在…前面”，in front of the dog，意思是“在狗的前面”。第二幅图展示的是球在狗的旁边，对应单词是beside,翻译为“在…旁边”，“在狗的旁边”就是beside the dog。第三幅图画的是一个球在两只狗的中间，引出单词between，翻译为“在…中间”，“在两只狗的中间”就是between two dogs。第四幅图为我们展示的是球在狗的后面，对应单词behind，“behind the dog”含义就是“在狗的后面”。最后一幅图的内容是球在狗的上面（球和狗不接触），对应的单词是above，“above the dog”就翻译为“在狗的上面”。一组问答句型是：Where is the ball?（球在哪儿？）It’s in front of the dog.（它在狗的前面。）要求学生把本课时的5个表示相对位置关系的单词灵活运用到这组简单的问答句中。

第二部分Find and say是拓展训练板块，呈现了一幅插图和一个陈述句，其设计用意在于让学生使用Let’s learn中学习的5个表示物体相对位置关系的介词和短语以及介词in 和on，综合本单元前面学习的There is…和There are…句型对这一图片进行具体地描述。例如图片里有一座房子，一棵大树，可以表示为There is a house and a tree。房子里有两把椅子，可以用There are two chairs in the house来描述。通过这一部分的看图说话练习，既考查了学生的观察能力，又训练了学生对本课时乃至本单元的新单词比如bike/photo/between/behind/in front of等的使用，同时还让学生进一步熟悉用There is…和There are…这两个句型进行日常对话。

本课时要求重点掌握5个表示物体相对位置关系的介词和介词短语，以及一组问答句型来描述物体的相对位置关系。我准备充分运用多媒体的多种功能，充分展示相关的重点词句和图片，课前做好PPT课件，为学生设计几个模拟情境，帮助他们把学习的新知识及时运用到实际中，争取让每位学生都能够准确描绘自己身边的事物。

三、课时目标

1.能够听、说、读、写5个表示物体相对位置关系的介词和短语：in front of，beside，between，

behind，above，并能正确使用这几个单词和短语。

2.能够听、说、读、写句型：There is a… in/on/in front of/beside/between/behind/above…

There are…in/on/in front of/beside/between/behind/above…

3.能够在情景中运用句型There is…There are…描述某处有某物

四、课时重难点

1.课时重点

（1）能够听、说、读、写5个表示物体相对位置关系的介词和短语：in front of，beside，between，behind，above，并能正确使用这几个单词和短语。

（2）能够听、说、读、写句型：There is a… in/o n/in front of/beside/between/behind/above…

There are…in/on/in front

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of/beside/between/behind/above…

2.课时难点

能够在情景中运用句型There is…There are…描述某处有某物

五、教学准备

教师课前精心制作PPT课件，准备与本课时相关的词卡和图卡,教学中会用到的实物。

六、教学过程

1.课前热身

教师用课件出示以下图片：一个钟表，两个水瓶，一辆自行车，三盆植物，一张照片。

T：What can you see, boys and girls?

Ss：I can see a clock, two water bottles, a bike, three plants and a photo.（教师板书：a clock, two water bottles, a bike, three plants，a photo）

T：Now please make a sentence with one of them. Make a sentence lik e this: There is

a clock on the wall.

S1：There are two water bottles on the desk.（教师板书：There are two water bottles on the desk.）

S2:：There is a bike in the room. （教师板书：There is a bike in the room.）

S3：There are three plants under the desk.（教师板书：There are three plants under the desk.）

S4：There is a photo on the wall.

T：What does in mean?

Ss：在…里。

T：What does on mean?

Ss：在…上。

T：What does under mean?

Ss：在…下面。

设计意图：复习前面课时中学习的两个主要句型There is…There are…，同时通过复习以前学习的几个表示方位的介词on/in/under，为本课时即将学习的重要内容打下铺垫。

2.导入

（1）歌曲导入

教师播放本单元的主题曲《A photo of me》,学生听歌曲。

A photo of me 一张我的照片

Beside the big plant, 在这盆大植物旁边，

What can you see? 你能看见什么？

Above the big clock, 在这个大钟表的上方，

There’s a photo of me. 有一张我的照片。

Beside the big plant, 在这盆大植物旁边，

What can you see? 你能看见什么？

Between the two windows, 在两个窗户中间，

There’s a photo of me. 有一张我的照片。

设计意图：通过播放本单元主题曲，让学生在复习已学知识的同时，预先感知即将学习的新知识。听过歌曲之后学生会产生很多疑问，带着疑问去学习能够做到有的放矢，目标更加明确。

（2）语言导入。

教师用课件出示单元主题曲中的这几句歌词：Beside the big plant，Above the big clock，

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Between the two windows

T：Beside, above, between, what do they mean? Let’s go and have a look.

3. 新课呈现

（1）教学Let’s learn

①教学本课时新单词

教师拿出准备好的一个有盖的盒子和一个小玩具熊，先将玩具熊放入盒子里面，问学生：Where is the bear?学生回答：It is in the box.然后将盒子盖好盖，把玩具熊放在盒子的上面，问学生：Where is the bear?学生回答：It is on the box.

教学单词front及其短语in front of

教师把玩具熊放在盒子前面，问学生：Where is the bear？学生回答：It is in front of the box.

设计意图：单词front及其短语in front of 在上一课时的教学中已经出现过，在此教师可以根据学生的总体掌握情况进行适当讲解。

教学单词beside

教师把玩具熊放在盒子的旁 …… 此处隐藏：3599字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……