第三讲 现代汉语语法研究变换分析法分析(3)

3.3 “在＋NPL”兼指N1和N2，但不能移至句尾做补语。例如：

（13）芳芳在操场上打篮球。

*芳芳打篮球在操场上。

*芳芳把篮球打在操场上。

（14）兰兰在房顶上浇花。

*兰兰浇花在房顶上。

*兰兰把花浇在房顶上。

§3.3跟§2.3的相同处在于，原式中V[－使附着] [－使去离]的语义特征

5 “兰兰在教室里擦黑板”中的“擦”也有[＋使去离]的语义特征，但“黑板”不是“擦”的直接对象，其直接对象应是黑板上的字或其他附着物；“在教室里”也不是“黑板”通过V的作用后的终点位置。因此，实际言语中不存在“兰兰擦黑板在教室里”或“兰兰把黑板擦在教室里”的说法。

第三讲 现代汉语语法研究变换分析法分析

表明“在＋NPL”定点指向N2，状位“在＋NPL”不能移至补位。它们之间的不同之处是，§3.3原式的“在＋NPL”在指向N2的同时，还跟N1发生语义关系，理由同§3.1和§3.2。§3.3原式的语义关系可以表示为：V[－使附着] [－使去离]、“在＋NPL”｛定点N1｝｛定点N2｝。可简化为：V[－使附着] [－使去离]、“在＋NPL”｛定点N1N2｝。

4 场景约束“在＋NPL”专指N2或兼指N1和N2

原式的“在＋NPL”是专指N2，还是兼指N1和N2，有时对语用场景有很大的依赖性。状位“在＋NPL”能否移至补位，也有三种情况。

4.1 “在＋NPL”移至补位后跟原式是否保持同义关系，依场景而定。例如：

（15）明明在汽车上喷油漆。

？明明喷油漆在汽车上。

？明明把油漆喷在汽车上。

（16）芳芳在地板上写字。

？芳芳写字在地板上。

？芳芳把字写在地板上。

在一定的语用场景下，原式的“在＋NPL”可以专指N2，如“明明站在汽车附近往车体喷油漆”、“芳芳坐在地板边往地板上写字”；还可以兼指N1和N2，如“明明站在汽车上往车体喷油漆”、“芳芳坐在地板上往地板上写字”。6（15）（16）变换式中的“在＋NPL”跟前者基本保持同义关系。

虽然（15）和（16）的“在＋NPL”跟N1可以有语义上的选择关系，但它们可以比较自由地移至句末做补语。这主要归结于两个方面的原因：一是原式的“在＋NPL”跟N1的选择关系并非必然，如上文所析，往汽车上喷油漆不必一定要站到汽车上去；二是V具有[＋使附着]的语义特征，这使得“在＋NPL”跟N2之间存在着较强的选择关系。这两个方面的原因导致了“在＋NPL”跟N2的选择关系要强于N1。可以这样认为：“在＋NPL”的兼指实际上是弱指N1而强指N2。也因为如此，“在＋NPL”才比较容易后置做补语。不过，补位“在＋NPL”跟

6 “在＋NPL”仍有可能专指N1，如“明明站在汽车上往附近的墙上喷油漆”、“芳芳坐在地板上往练习本上写字”。但是由于N2的终点位置“墙上”“练习本”在原式中不出现，人们对原式进行解码时并不以此为优选策略。这种纯场景决定“在＋NPL”语义关系的情形，本文不拟深入讨论。

第三讲 现代汉语语法研究变换分析法分析

N2的语义关系得到了更进一步的加强，而跟N1则几乎失去了语义上的联系。§4.1原式的语义关系可以表示为：V[＋使附着]、“在＋NPL”｛弱定点N1｝｛强终点N2｝；其变换式的语义关系可以表示为：V[＋使附着]、“在＋NPL”｛终点N2｝。后者跟§2.1和§3.1的变换式相一致。

4.2 “在＋NPL”置于补位后，跟原式不存在同义关系。例如：

（17）兰兰在树上摘花。

≠兰栏摘花在树上。

≠兰兰把花摘在树上。

（18）明明在池塘里钓鱼。

≠明明钓鱼在池塘里。

≠明明把鱼钓在池塘里。

与§4.1类似，§4.2原式的“在＋NPL”一般指向N2，但它是否也兼指N1，就要依据具体的场景才能明确。以（17）为例，“在树上”一般指向“花”（花长在树上），而不必一定指向主语“兰兰”（如果树小而矮，兰兰在地上也可能摘到树上的花；如果树大而高，兰兰则须爬到树上才能摘到花）。跟§2.2类似，由于V具有[＋使去离]的语义特征，因此“在＋NPL”从状位移至补位后，原来表示N2的起点，结果成了N2的终点。此外，§4.2原式的“在＋NPL”跟N2的较强的选择关系（花一般长在树上，鱼一般养在池塘里）和跟N1的可选择关系（摘花不一定非要爬到树上，钓鱼不一定非要下到池塘里）表明它跟N1、N2的兼指关系有强弱之分，可以表示为：V[＋使去离]、“在＋NPL”｛弱定点N1｝｛强起点N2｝；而变换式的语义关系可以表示为：V[＋使去离]、“在＋NPL”｛终点N2｝。后者跟§2.2和§3.2的变换式相一致。

4.3 “在＋NPL”不能移至补位。例如：

（19）芳芳在树上浇花。

*芳芳浇花在树上。

*芳芳把花浇在树上。

（20）冬冬在汽车上数螺钉。

*冬冬数螺钉在汽车上。

*冬冬把螺钉数在汽车上。

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（19）（20）的“在＋NPL”不能移至补位，这也跟V的语义特征有关。跟上文§2.3和§3.3讨论的情形类似，§4.3原式中V的[－使附着] [－使去离]的语义特征不能致使N2发生位移，“在＋NPL”表示的是N2的定点位置。跟§2.3和§3.3有所不同的是，§4.3原式的“在＋NPL”除了定点指向N2外，它跟N1的定点位置关系不是必然的。§4.3原式的的语义关系可以表示为：V[－使附着] [－使去离]、“在＋NPL”｛弱定点N1｝｛强定点N2｝。

5 小结

5.1 “N1＋在＋NPL＋V＋N2”的歧义类例可以归纳如下表：

第三讲 现代汉语语法研究变换分析法分析

如表所示，“在＋NPL”可以专指N1、可以专指N2、也可以兼指N1和N2、还可以在场景约束下专指N2或兼指N1和N2，相应地，该格式可以粗略地分为四个歧义类例。进一步看，当“在＋NPL”指向N1时，表示的是N1的定点位置，它们之间的语义关系不受V的影响；当“在＋NPL”指向N2时，可以表示N2的起点、终点和定点，这主要决定于V不同的语义特征。因此，“N1＋在＋NPL＋V ＋N2”可以进一步分化为十个歧义类例。当“在＋NPL”指向N2，并且V具有[＋使附着]的语义特征时，“在＋NPL”可以移至补位而语义关系基本不变，即都表示N2的终点；若V具有[＋使去离]的语义特征，“在＋NPL”移至补位则改变了原式的意思，即原式中表示N2的起点，变换式中表示N2的终点；若V具有[－使附着][－使去离]的语义特征，“在＋NPL”一般不能移至补位。由于状位“在＋NPL”移至补位只跟N2和V相关，因此，“在＋NPL”移至补位后，原式可能兼指N1的情形，则变成了专指N2。

石毓智（2002）认为，“表面上看来，一些介词短语可以出现在谓语动词前后，但是不同的语序所表达的语义特征很不一样。……谓语动词前的只能诠释为行为动作发生的场所，之后的则只能理解为行为动作达到的终结点”。[13]这种认

第三讲 现代汉语语法研究变换分析法分析

识大体上是正确的。从上文的分析来看，谓语动词前的“在＋NPL”出现在谓语动词之后要受到某些条件的制约，而且变换前后的“在＋NPL”的语义关系也不一定保持一致。这跟“在＋NPL”的语义指向，以及谓语动词的语义特征，甚至语用场景等都有关系。

5.2 由于“在＋NPL”的语义指向跟V的语义特征有一定的联系，因此少数情况下可能因V的多义性导致更复杂的歧义。例如“旺旺在草地上放风筝”中的“放”可以理解为“放置”，也可以理解为“放飞”。如果是前者，整个 …… 此处隐藏：2739字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……