第三讲 现代汉语语法研究变换分析法分析

第三讲 现代汉语语法研究变换分析法分析

第三讲变换分析法

3.1 层次分析法的局限和变换分析的产生

层次分析不能分化类似下列的歧义句：

（1）嘎子在屋顶上发现了敌人

层次分析法虽然很有用，但是也有局限。那就是它不能揭示句法结构内部的实词与实词之间的语义结构关系。而语言中存在着大量的由于句中实词与实词之间的语义结构关系不同而造成的种种有意思的现象，特别是歧义现象。

可以抽象为：

（2）名词[施事]＋在＋名词[处所]＋发现＋名词[受事]

以上分析的语感对不对？怎样从形式上来加以验证？怎样有效地来分化这种歧义句式。语言学界找到的新的思路、新的对策、新的方法就是变换分析法。

这是因为，从哲学的角度来看，一个事物的特性将会在内外两个方面表现或反映出来。从内部来看，一个事物的特定，一定会在其构成成分上，或构成成分的配置上，或构成成分之间的关系上，或在其他某个方面表现或反映出来。从外部来说，一个事物的特性，一定会在跟其他事物的联系接触上表现或反映出来。所以对于诸如“我在屋顶上发现了敌人”这样的歧义句，当我们无法从内部找到化解的方法时，那我们就应该从外部去寻找出路。

下列句子的词类序列相同，但所表示的意思却正好相对于a、 b两种类型的句子：

（3）a. 嘎子在树上发现了敌人的坦克。

嘎子在车顶上发现了藏在树林里的敌人。

嘎子在河里发现了敌人的车队。

b. 嘎子在抽屉里发现了一把手枪。

嘎子在枪栓上发现了一个记号。

嘎子在煎锅里发现了一块烧饼。

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（3）a可以跟下列词类序列发生联系：

（4）名词[施事]＋发现＋名词[受事]时，名词[施事]＋（是）在＋名词[处所]

而（3）b可以跟下列词类序列发生联系：

（5）名词[施事]＋发现＋的＋名词[受事]＋是＋在＋名词[处所]

例（3）a的词类序列（设为[A]式）可以变换为（4）词类序列（设为[C]式），即

（6）[A]式→[C]式

例（3）b的词类序列（设为[B]式）可以变换为（5）词类序列（设为[D]式），即

（7）[B]式→[D]式

注意：[A]式只能变换为[C]式，不能变换为[D]式，即

（8）[A]式→[C]式

[A]式→*[D]式

反之，[B]式只能变换为[D]式，不能变换为[C]式，即

（9）[B]式→[D]式

[B]式→*[C]式

实际上，（2）的词类序列表示的语义关系相当复杂。仔细观察下列句子：（10）a. 兰兰在屋顶上数星星。

b. 明明在钢笔上刻记号。

c. 冬冬在盘子里抓花生。

d. 芳芳在词典里查生词。

e. 园园在院子里倒垃圾。

f. 艳艳在商店里买文具。

g. 壮壮在操场上踢足球。

h. 佳佳在汽车上喷油漆。

i. 灵灵在池塘里钓鲫鱼。

j. 倩倩在小河里洗衣服。

再看一组例子：

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（11）我送一件衣服给她。

（12）我买一件衣服给她。

（13）我做一件衣服给她。

这三个结构层次一样，但所表示的语法意义并不同，试用变换分析法加以分化。

它们的词类序列都是：代词+动词+名词语（受事）+给+名词语（与事）

从结构层次上来看，都是第一层主谓关系，第二层为连动关系。

但从语法意义来看，“我送了一件衣服给她”是包含了两个行为，但只有一个过程。而“我投了一件衣服给她”和“我做了一件衣服给她”则包含了两个行为以及两个过程。

3.2 什么是“变换”？

美国描写语言学后期代表人物海里斯（Z. S. Harris）：变换（transformation）即“结构不同而等价的序列之间的替换”（Discourse Analysis《话语分析》，1952）；“两个有着相同的个别同现集合的形类相同的不同结构之间的形式联系。”（《语言结构中同现和变换的分析方法》，1957）；“两个有着相同词类的n个词的句式，如果其中一个n元组集合的句式中某一个能让人满足的句子X跟另一个n元组集合的句式中某一个能让人满足的句子Y，在排列词序的可接受性上相同，那么对该n元组集合来说，这两个句式互为变换。”（Transformational Theory《变换理论》，1965）

3.3 变换分析的客观依据

其客观依据是句法格式的相关性。各个句法格式，表面看似乎各不相同，实际上彼此存在着一定的内在联系。

（14）a. 小王送给女朋友一束鲜花。

b. 小王送了一束鲜花给女朋友。

c. 小王把一束鲜花送给了女朋友。

d. 那束鲜花被小王送给女朋友了。

e. 那束鲜花小王送给女朋友了。

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（14）各例词类序列、内部层次构造、句法结构关系以及所表示的语法意义都不同，它们是不同的句法格式。但是句中所包含的各个实词之间的语义结构关系却相同，这使它们彼此之间存在着一定的内在联系，存在着结构上的相关性。造成这种相关性的原因有二：

第一、语言表达要求细致，根据不同的表达需要，同一个意义可以用不同的句法格式来表达，从而造成语言中存在大量的同义句式。

第二、语言表达要求尽可能经济，这又常常在一定的上下文里省略一些词语，这就造成原本属于不同句式、内部语义关系也不相同的两个句子在表面上成了形式相同的歧义句。例如：

(15)a. 肉吃了 b. 鸡吃了 c.牛吃了

梨吃了鱼吃了猪吃了

饭吃了虾吃了马吃了

3.4 变换分析的基本精神和所遵守的原则

变换分析的着眼点不在所分析研究的句法结构的内部，而在所分析研究的句法格式的外部。具体说来，变换分析是通过考察所研究分析的有歧义的句法格式跟与之在结构上有相关性的另外的句法格式之间的不同联系来达到分化原歧义句法格式的目的的一种手段。

变换是句式的变换，可以理解为存在于两种结构不同的句式之间的依存关系。按照这个精神，作为一个合格的变换，得遵循以下一些原则。

第一、一个合格的变换，一定得形成一个变换矩阵。变换矩阵由三部分组成：

（一）左边是所要研究分析的句法格式（称为“原式”）及其一个个具体实例。

（二）右边是与原句式在结构上有相关性的另外的句法格式（称为“变换式”）及其一个个具体的实例。

（三）原式及其实例和变换式及其实例之间用一般箭头“→”表示变换关系成立，用加斜杠的箭头“－/→”表示变换关系不成立。例如：

（16）a. 台上摆着鲜花→ 鲜花摆在台上

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－/→ 台上正摆着鲜花

门上帖着对联→ 对联贴在门上

－/→ 门上正帖着对联

黑板上写着字→ 字写在黑板上

－/→ 黑板上正写着字

床上躺着病人→ 病人躺在床上

－/→ 床上正躺着病人

前三排坐着来宾→ 来宾坐在前三排

－/→ 前三排正坐着来宾

b. 台上演着梆子戏－/→ 梆子戏演在台上

→ 台上正演着梆子戏

门外敲着锣鼓－/→ 锣鼓敲在门外

→ 门外正敲着锣鼓

外面下着大雨－/→ 大雨下在外面

→ 外面正下着大雨

教室里上着课－/→ 课上在教室里

→ 教室里正上着课

大厅里跳着舞－/→ 舞跳在大厅里

→ 大厅里正跳着舞

第二、在变换矩阵中，左边作为原式的一个个实例，其形式（即词类序列）必须相 …… 此处隐藏：2714字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……