小学二年级数学培优辅差工作记录(2)

叶 婷

杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤

训练内容

1. 列式计算 ⑴6 个 8 相加是多少？ ⑵8 的 5 倍是多少？ ⑶一个因数是 7,另一个因数是 8,它们的积是多少？ ⑷两个数都是 8,它们的和是多少？积呢？ 2.造句 是8的 倍 3.填空 6+☆+☆+☆=30 ☆=( ) 4.解决问题 每星期工作多少小时?

(1)妈妈每星期工作多少小时? (2)爸爸每星期工作多少小时?

效果或存在问题 杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。

班级 类别

二年级 补差

时间 学生姓名

第 15 周吴知顺

星期四

教师姓名

叶 婷

训练内容

1.完成学生指导丛书练习的二次批改 2.背诵 7~9 的乘法口诀 3.进行计算训练

效果或存在问题

第三项任务完成一半，第三项剩下任务改为家庭作业。吴知顺课堂表现一般， 时常不听课，且其家庭作业都不能按时完成， 与家长沟通联系，仍然没有效果， 因此吴知顺的辅导成果不很理想。

班级 类别

二年级 补差

时间

第 17 周

星期四

教师姓名

叶 婷

学生姓名 林 清

王康乐 李升勇 吴知顺

训练内容

1.按要求补充算式 7×( )=42 9×( )=63 ( )×5=35 8×( )=48 3×( )=27 ( )×6=30 2. 在( )里填上“>” “<”或“=” 8×5( )8+5 6×6( )4×9 7×7( )14 7×1( )7+1 3.看谁填得对 七( )五十六 三( )二十四 ( )九 十八 五( )三十五 八( )六十四 六( )五十四 4.填空 (1)7×8=( ),可以表示求( )个( )连加的和是( ) 。计算 7×8 和 8×7 时,都可以用( )这句口诀来求积。 (2)3 的 9 倍是( ) 的 6 倍是( ,8 ) 。 5.( )里面最大能填几？ 7×( )<38 45>8×( ) 3×( )<25 52>9×( )

效果或存在问题 林 清，王康乐，李升勇基本掌握较好，吴知顺掌握一般。

班级 类别

二年级 补差

时间

第 18 周

星期四

教师姓名

叶 婷

学生姓名 林 清

王康乐 李升勇 吴知顺

训练内容

一、计算 1.口算 6×7= 9×9= 3×6= 2×6= 8×3+4= 8×7+3= 2×2= 9+57= 18+60= 5×6= 3×4+9= 9×3+9= 41-2= 6×9= 8×5= 7×2= 7×5-3= 38-18+25= 2.竖式计算 72+56= 48+25= 67+32= 96-54= 46+28+23= 36+28-49 82-37-12= 1.小明有 7 张图片，小刚的图片张数是小明的 5 倍。小刚有几张图片？ 2.二年级 2 班上体育课，老师让 23 名同学打蓝球，19 名同学做操。 ①全班共有多少个同学？ ②打蓝球的同学比做操的多几人？

效果或存在问题 计算掌握较好，解决问题掌握一般。

小学数学二年级培优补差工作总结

(2012——2013学年度第一学期)

三个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。本人根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。

一．思想方面：

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。

二．具体做法：

1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。

2．多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5．对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。

三、 经验及存在问题：

通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。

四、 今后如何开展工作：

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培养学生的思维能力，多想办法，提高学习成绩。