小学二年级数学培优辅差工作记录

福州市别头小学

培优补差

学年 2012-2013（上）

学科 数 学

年级 二年级

教师 叶 婷

小学数学二年级培优补差工作计划

(2012——2013学年度第一学期)

一、指导思想：

培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能更加积极主动的学习，重在于培养差生的学习兴趣，在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心，逐步提高学习成绩，并能逐步养成良好的学习习惯，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。

二、学生情况分析：

这学期，我担任二年级数学教学工作。全班学生的能力参差不齐，能力有差距，个别学生学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。

三、培优辅差措施：

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问题要基础性知识。以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期和优等生和后进生家长联络，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断树立学习的自信心，养成爱学习的良好习惯。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

四. 培优辅差对象

1、培优对象：杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤

2、辅差对象：林 清 王康乐 李升勇 吴知顺

2012年9月

培优补差记录

班级 类别

二年级 培优

时间 学生姓名

第 4 周 星期四

教师姓名

叶 婷

杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤

1.小明带了 70 元去买下列玩具。

训练内容

35 元 28 元 23 元 (1) 、小明带的钱够吗？还剩多少钱 (2) 、我要买两样玩具，最少要花多少钱？ 2.比 45 少 7 的数是几？ 3.从 75 里连续减去两个 35,差是几？ 4.6 比 49 多 8 的数是几？ 5.计算 (1)75=71+( ) 32=14+( ) 68=( )- 8 ( )+54=62 42=( )+20 73= 90 -( ) =( )+( ) (2)17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 51+19-7= 36+18-27

= 80-37+29=

效果或存在问题 杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，计算正确率较高

班级 类别

二年级 补差

时间 学生姓名

第 6 周 星期四林 清

教师姓名

叶 婷

王康乐 李升勇 吴知顺

训练内容

1.计算 (1)75=71+( ) 32=14+( ) 68=( )- 8 ( )+54=62 42=( )+20 73= 90 -( ) =( )+( ) (2)43+17= 43-19= 20+67= 37+31= 86-5= 80-25= 75+20= 80-37= (3)17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 51+19-7= 36+18-27= 80-37+29= 2.解决问题

(2)有 18 只黑兔，白兔比黑兔多 12 只，白兔有多少只？ (3) 车上原有 26 人， 到站下车 16 人， 又上车 18 人。 现在车上有多少人？

效果或存在问题

林 清、王康乐、李升勇掌握较好，吴知顺计算正确率有进步，但 速度很慢，且解决问题不能理解题意。

班级 类别

二年 级 补差

时间

第7周

星期四

教师姓名

叶 婷

学生姓名 林 清

王康乐 李升勇 吴知顺 )条边。

1.一个角有( )个顶点，( 2.写出角各部分的名称

(

)

( ( )

)

3. 下面的图形中,是角的在( )里打“√” ,不是的打“×” 。

训练内容( ) ( ) ( ) ( )

4. 下面的图形中，是直角的在( )里打“√” ,不是的打“×” 。

(

)

(

)

(

)

(

)

效果或存在问 林 清、王康乐、李升勇掌握较好，对角有较准确的认识。吴知顺掌握一般 题

班级 类别

二年级 补差

时间

第7周

星期四

教师姓名

叶 婷

学生姓名 林 清

王康乐 李升勇 吴知顺

1.用求几个相同加数的和用( )法计算比较简便 2.3×4,表示( )个( )相加，读作( ) 5×2,表示( )个( )相加，读作( ) 3. 加法算式：_________________

训练内容

乘法算式：_________________ 4.一个因数 3,另一个因数 6,积是( 5.把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3= 6+6+6+6= 6.背诵 5 的乘法口诀 )。

效果或存在问题 林 清，王康乐基本掌握较好，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。

班级 类别

二年级 培优

时间 学生姓名

第 8 周 星期四

教师姓名

叶 婷

杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤

训练内容

1.在 里填上“+”“—”“×” 、 、 。 2×6=18 6 18 2=5×4 5 1=3×2 3×4=6 2 3 9=6×2 4×6=20 4 2.填空 1.5与3的和是多少？( ) 2.4个6相加 ( ) 3.4+4+4+4+4=( ) 4.2乘6,写成算式 ( ) 3.列式计算。 (1)6 与 6 的积是多少？ (2)6 个 4 相加是多少？ (3)6 与 4 相加是多少？ (4)一个因素是 6,另一个因素是 3,积是多少？ 4.

效果或存在问题 杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。

班级 类别

二年级 补差

时间

第9周

星期四

教师姓名

叶

婷

学生姓名 林 清

王康乐 李升勇 吴知顺

训练内容

1.①2× 2=( )口诀__________ ④6× 3=( )口诀__________ ②3× 1=( )口诀__________ ⑤2× 5=( )口诀__________ ③4× 5=( )口诀__________ ⑥5× 6=( )口诀__________ 2. 3+3+3 =( )×( ) 4+4+4+4+4 =( )×( ) 3. 在( )里填上适当的数。 4×( )=24 ( )×3 = 18 ( )×5 = 15 5×( )=30 6×( )=36 ( )×2 = 8 4. 4×1= 3×5= 4& …… 此处隐藏：2833字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……