高等学校教育教学改革项目(新闻学专业实践教学)

宁夏高等学校自治区级教育教学改革项目

申 报 表

项目名称：独立学院新闻学专业实践教学环节改革与创新研究

——以宁夏大学新华学院为例 推荐类型： 学校推荐 项目主持人： 朱晓莉

项目成员： 刘姝、冒建宏、张继薪

申请人所在学校及院系：宁夏大学新华学院文法外语系

联 系 电 话：13895178551

宁夏回族自治区教育厅制

一、简表

二、立项依据

三、项目实施方案及实施计划

(二)教育教学改革的目标 改革的目标是将研究取得的成果，即教学实践环节改革的具体措施和实践内容制度化。 将这种制度强化到教学过程中，一改目前的“随意安排实践活动”的现状。只有这样才能 培养学生浓厚的学习兴趣以及实际应用动手能力，真正实现独立学院“培养应用型人才” 的人才培养目标。

(三)拟解决的关键问题 1)目前新闻学课程实践环节的教学随意性很强，实践内容多由任课老师根据教学情况 自行安排。是否能真正实现实践的目标，不好判断，也无评价的标准。因此，本项目要解 决的首要问题是将教学实践环节制度化，用科学的制度来评价实践的效果。 2)在随堂实践、课外实践、实验室教学、毕业论文、毕业实习、寒暑假实践这六个重 点实践改革的内容中，设置哪些实践环节，内容如何安排？ 3)如何平衡理论和实践之间的关系，对于所增加的实践环节在具体实施中可预见不可 预见的问题应该如何处理。 2、实施方案、具体实施计划(含年度进展情况)及可行性分析 本项目计划利用 2 年时间完成： 第一年：做好前期的数据统计工作。进行问卷调查，收集、整理并分析目前独立学院 新闻学专业课程实践教学环节中的不足及原因；针对存在的主要问题，拟提出解决办法， 寻找增强学生动手实践能力的有效方法；将这些方法应用到各实践环节改革教学中，通过 2 —3 学期的课程教学实践，研究分析教学改革的成效； 第二年：通过参加学术会议、交流学习等提出充实完善项目工作的方案，制定完整、 有效、全面的教学改革方案，完成 2 篇关于独立学院新闻学专业课程实践环节教学改革的 论文

;制定符合独立学院新闻学专业课程实践环节教学所适应的教学环节质量标准及质量 监控体系； 本项目的确立有很强的针对性和实用性，是时下独立学院新闻学相关专业普遍面临的 问题，如果能把这一问题及时妥善地解决好，对独立学院新闻学专业的发展以及学生未来 的就业都将产生极大的影响。项目问题的解决，可依托实际教学过程，在教中改，在改中 学，最终找到最佳的教学方法。

四、教学改革基础

成绩的 40%; “2”=“1”+“1” ,其中一个“1”是读书笔记(学习心得) ,占总成绩的 20%, 另一个“1”是期末考试，占总成绩的 40%。这样的考试方式非常适合新闻学专业的教学， 并在具体实施中初见成效； 另外，在专业课程建设上，目前学院已将部分新闻业务课程在原有课时的基础上增加 了实践课时，例如新闻采访学和新闻写作学，都由原来的每周 4 个学时增加到 5 个，其中 实践 2 个学时，这给学生创造了实践的机会； 学院聘请了有丰富工作经验的媒体记者和编辑担任新闻学专业客座教授或承担具体教学任务； 学院和全区十余家媒体建立实习基地，为学生毕业实习提供了保障； 学院目前已建成非线编实验室，解决了电视节目编辑制作的问题。 2、学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况(含有关政策、经费及其使 用管理机制、保障条件等，可附有关文件),尚缺少的条件和拟解决的途径 1)已具备的改革基础：新华学院“N+2”的考试方法改革为项目的研究创造了有力的 条件；学院在对新闻学专业人才培养方案的制定和对一些实践性强的课程学时的调整表明： 学院已经意识到新闻学专业实践性的重要性，对这一方面的课程改革项目应该会予以大力 的支持；学院聘请了在媒体有丰富工作经验的记者和编辑担任新闻学专业客座教授或承担 具体教学任务；学院和全区十余家媒体建立实习基地，为学生毕业实习提供了保障；学院 目前已建成非线编实验室，解决了电视节目编辑制作的问题；在毕业实习和毕业论文写作 的教学环节，有具体的实习写作要求以及评价标准。

2)尚缺少的条件和拟解决的途径： 目前教学一线的教师大多缺乏媒体从业经历，在课程教学改革项目具体实施中势必会 露出短板。在引进、聘用有丰富媒体工作经验的人员授课的同时鼓励本校教师积极“走出 去”,积累实践经验。 学生学习兴趣低、自学能力和动手能力弱。可积极培养学生学习兴趣，培养职业素质 和道德信仰，促使学生养成自学习惯。 学生参与一些实验实训活动得不到充足的资金支持。拟争取学院给予支持或寻找一些 赞助支持。

五、经费预算