八年级地理上册 第2章第2节 气候基本特征(第3课时)教案 (新版)商

气候基本特征（第3课时）

【课型】新授课（第三课时） 【课标要求】

运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

【教学目标】

1． 运用中国气候类型图，说出主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样。(重点) 2． 比较不同城市间的气候特点，归纳影响我国气候的主要因素。（重点） 3． 初步学会评价我国的气候特征。 4． 了解我国气候大陆性较强的特点。

【教学工具】多媒体课件 【教学方法】小组合作学习。 【教学过程】

1

活动一

纬度因素、海陆因素、地形。 小组研究： 海口气温高，哈尔滨气温低，其主要影响因素是纬度；北京

夏季降水多，其主要影响因素是海陆位置；成都年均温比拉萨高，其主要影响因素是地形。（完成助学38页2（1）（2）） 欣赏图片完成活动二 活动二

学生试着连线(完成助学39页

2（3））

活动三（完成助学39页2（4）纬度因素、海陆因素、地形因

素、季风等。

温带季风气候、亚热带季风气

候、热带季风气候、温带大陆

性气候、高原山地气候。

2、我们家乡所在地的气候类型

是：具有冬季寒冷干

燥 ，夏季高温多雨

的特点。

2

填表题

1、 大 2、 变化大 3、

(完成助学39页第4

温带季风气候

亚热带季风气候

热带季风气候

学生讨论连线：

3

P39知识结构

【当堂达标】完成地理助学P40-42当堂达标 【板书设计】

气候

类型 气候青藏高原：独特的高原山地气候

复影响我国气候的主要要素：海陆位置、纬度位置、地形 杂多评价我国的气候特征：比如雨热同期、气候的大陆性强等 样

【教后反思】

在新课程“一切为了学生的发展”理念的指导下，我设计了《气候基本特征》这节课。本课是在气温和降水学习的基础上，来描述我国气候的基本特征的，具有总结性特点，教学中要充分利用图表资料，采用“活动”和正文阅读相结合的方式，步步深入，引导学生从对比分析中逐步得出结论，从而达到在温故知新中运用知识、培养技能的目的。

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