沪教版五年级语文下册第3单元复习 教案Microsoft Word 文档 - 副(2)

（1）现在连给帆船导航的灯光都没有，爸爸的船怎么能进港呢？（改为陈述句）

（2）灯塔闪出了亮光，光柱射向海面。（运用文中语句把句子写具体）

（3）柔和温暖的烛光在山坡下面的每一幢小屋里亮了起来。（缩句）

（4）“竟然有这样的奇迹！这些油足够点上大半夜了！”达菲先生说。（提示语插入句中）

7．课文离我们的生活比较远，有不懂的吗？问问周围的人，把你读懂的内容写下来。

四、复习第14课

1、默读课文，

2、了解课文主要内容。课文作者是俄国作家列夫托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

3、（1）对句子的理解。

①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜，只有鱼。

从“补”、“破帆”、“勉强填饱肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有鱼”等看出桑娜家境贫困、生活艰难。

②屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

“温暖”指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言。“舒适”指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言。从这里可以看出桑娜勤劳能干。

③桑娜走出门去，她出去向海上张望，看不到什么，她想起了生病的女邻居。

桑娜是在自己的亲人安危不知、生死难卜的情况下去关心邻居的，从这里可以看出桑娜关心她人、心地善良。

④桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

当她看到两个可怜的孩子，她乐于助人的本性不可抑制地表现出来，她什么也没想，毅然决然地把孩子抱回家里，充分体现出桑娜的善良。

⑤她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“非这样做不可”，就是应该这样做，必须这样做。桑娜抱回两个孩子的时候，想也没想，只是觉得“非这样做不可”，这充分表现了桑娜善良和乐于帮助别人的美好品质。

⑥得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？

从这句话可看出渔夫首先想到的是孩子，孩子同死人呆在一起不利于他们的健康，一事当前先为别人着想，充分体现渔夫的美好心灵。

⑦快去，别等他们醒来！

渔夫不仅同意把孩子抱来，而且催促桑娜把孩子抱来，怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。母亲死后的惨相不能留在孩子们的记忆中，待醒来之后，让他们感到有一个温馨的家。渔夫完全为孩子着想，至于自己负担如何完全置于脑后，看渔夫的心地多么善良。

⑧我们总能熬过去的！

回到现实中一想，我们的日子的确很苦，如今又加上两口，真是雪上加霜，日子难熬。从“熬”字上可以看出渔夫的苦日子可谓度日如年、备受煎熬，同时也表达了渔夫的坚强精神，一定能战胜困难渡过难关。这些足以说明渔夫同桑娜一样，有关心他人的美好心灵。

4、对词语的理解。

①汹涌澎湃：形容水猛烈向前翻滚，互相撞击。

②心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

③抱怨：因不满而说别人不对。

④忐忑不安：形容心神不定。

⑤魁梧：身体强壮高大。

⑥湿淋淋：形容物体湿得往下滴水。

⑦忧虑：忧愁担心。

5、习题设计

1．自学生字，读通课文。

2．理解词语：顾惜、张罗、心惊肉跳、忐忑不安

3．填上合适的词语。

（ ）的轰鸣（ ）的渔夫（ ）的怒吼 （ ）的海风（ ）的海浪（ ）的鱼网

4．写出句子中省略号、破折号的用法。

（1）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下 始终不见丈夫回来。（ ）

（2）孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。（ ）

（3）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受

的了 是他来啦？ 不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！那也活该，我自作自受。（ ）

（4）谢谢上帝，总算活着回来啦。 我不在，你在家里做些什么呢？”（ ）

5．课文学习有一定难度，在预习过程中，除了生字新词的学习，你有哪些不理解的吗？请提出来大家一起讨论。