“小学数学实践作业的研究”课题阶段性总结

“小学数学实践作业的研究”课题阶段性总结

我校数学课题深入研究工作自2007年9月正式启动，一改往日“重灌输，轻建构”的模式，我们本着通过改变数学单一作业形式入手，希望通过“实践作业”这一新形式的补充，让学生能够在“做中学”。通过各种各样的实践、探究、体验等活动，让学生主动去参与知识的生成过程，发展过程，经历一个学数学，用数学的过程，让学生尝试探索感悟成功，从而有效提高学生对数学的学习兴趣。

“数学实践作业”是我校小学数学作业的一大亮点，在此课题未申报以前，我校年青的数学教师们已经坚持了几年。可如何让这一新形式更具科学性，系统性并具可操作性？能够真正成为教师的“助跑器”学生的“研发站”，我们一直在摸索中前行。这个课题的申报成功，极大的推动了我校全体教师的科研热情。虽然我们的很多想法还很显青涩，很多设想还有欠推敲，但我们每一位课题组成员就丛上好一堂课，精心设计一次实践作业做起，通过近一年来的积累与探索我们仍然收获了许多，感悟到许多。