高中体育教师会议——新学期体育教学工作计划2005年8月29日

高中体育教师会议——新学期体育教学工作计划 ——新学期体育教学工作计划2005年 2005年8月29日 29日

一.上学年工作的回顾学科的教学理念在教师中逐步得到确立 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长， 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，使 之形成自主的参与意识，养成自觉锻炼习惯并保持终身。 之形成自主的参与意识，养成自觉锻炼习惯并保持终身。 激发运动兴趣， 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 ，在参与中 在参与中 领悟运动与锻炼的价值，找到自己的位置。 领悟运动与锻炼的价值，找到自己的位置。 以学生发展为中心， 以学生发展为中心，重视学生的主体地位 ，使不同条 使不同条 件的学生都能在同等条件下接受体育与健康教学。 件的学生都能在同等条件下接受体育与健康教学。 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益， 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，把学 习的娱乐休闲方式引向正确的轨道。 习的娱乐休闲方式引向正确的轨道。 传授体育卫生保健的知识、技能和方法， 传授体育卫生保健的知识、技能和方法，使学生具有一 定的体育文化素养 强调适应和发展学生的个性、改善学生心理健康水平。 强调适应和发展学生的个性、改善学生心理健康水平。 为参与全民健身和终身锻炼打下良好的基础。 为参与全民健身和终身锻炼打下良好的基础。

#体育教学要求逐渐明确不能片面强调学生的个体需要,淡化国 不能片面强调学生的个体需要 淡化国 家和社会对学生的体育要求; 家和社会对学生的体育要求 不能片面强调学生快乐情感体验,淡化 不能片面强调学生快乐情感体验 淡化 对学生刻苦锻炼精神的培养; 对学生刻苦锻炼精神的培养 不能片面强调体育能力的培养,淡化运 不能片面强调体育能力的培养 淡化运 动技能和技术方法的学习; 动技能和技术方法的学习 不能片面强调学生的个体差异,淡化对 不能片面强调学生的个体差异 淡化对 学生体育学习的基本要求. 学生体育学习的基本要求

#比较典型的情况体育教学与体育活动中， 体育教学与体育活动中，过分强调学生在参加体育锻炼 过程中的情感体验， 过程中的情感体验，而对如何有效地增加学生体质重视 不够。一些学校甚至出现了学生不愿意练的项目不安排， 不够。一些学校甚至出现了学生不愿意练的项目不安排， 难度较大的体育项目在体育课中被取消的现象， 难度较大的体育项目在体育课中被取消的现象，运动量 教师自己难以完成的和带有不安全的内容不教…… 大、教师自己难以完成的和带有不安

全的内容不教 把应有的， 把应有的，并通过多年积累的非常好的课堂教学常规擅 自取消，如上课中(集合、要求、讲解、示范、 自取消，如上课中(集合、要求、讲解、示范、分组练 讲评、整理器材)。 习、讲评、整理器材)。 自由活动”作为课改的主要手段， 把“自由活动”作为课改的主要手段，教案与教学明显 脱节……尤其是公开课 观摩课 常规课相距甚远，学 尤其是公开课—观摩课 常规课相距甚远， 脱节 尤其是公开课 观摩课—常规课相距甚远 生的身体素质不尽人意。 生的身体素质不尽人意。

#教师要研究教、更要研究学 教师要研究教、教师不仅要研究如何教好， 教师不仅要研究如何教好，而且更要去研究如何 使学生学好这一问题， 使学生学好这一问题，事实上在体育教与学的双 边活动中，学生学习的自觉性、 边活动中，学生学习的自觉性、主动性和积极性 都是与教师的调节控制分不开的，只有两者处于 都是与教师的调节控制分不开的， 相对协调一致才能发挥出教学的最大效能 学生只有在教师的正确引导下， 学生只有在教师的正确引导下，通过对自己积极 的思维活动，刻意创新的探索和自觉刻苦的锻炼， 的思维活动，刻意创新的探索和自觉刻苦的锻炼， 才能够使自己的智力和能力在学习和掌握体育 三基” “三基”的过程中得到充分发展和提高 认识到这一点教师就应该认真地选用好教材， 认识到这一点教师就应该认真地选用好教材，积 极地引导学生，启迪他们的思维创造和学习， 极地引导学生，启迪他们的思维创造和学习，鼓 励他们去不断地发展创新和开拓。 有效学习) 励他们去不断地发展创新和开拓。(有效学习)

二.指导思想全面落实新学年市教育局、 全面落实新学年市教育局、教研室对学科教学工 作的要求，真正树立学校教育以“健康第一” 作的要求，真正树立学校教育以“健康第一”的 指导思想，以与时俱进精神、 指导思想，以与时俱进精神、开拓创新的意识和 思路，深化中学体育教学改革与研究， 思路，深化中学体育教学改革与研究，认真钻研 课程标准和新教材，优化课堂教学， 课程标准和新教材，优化课堂教学，树立以研促 以研带培的思想，抓好学校体育的各项工作。 教，以研带培的思想，抓好学校体育的各项工作。 努力构建“以教师为主体，以学校为基地， 努力构建“以教师为主体，以学校为基地，以问 题为动力，以课题为载体，以质量为中心” 题为动力，以课题为载体，以质量为中心”的教 研工作思路。 研工作思路。 当前课程标准将《体育与健康》 当前课程标准

将《体育与健康》课程的性质定义 为以身体练习为主要手段，以增进学生身心健康 身体练习为主要手段 为以身体练习为主要手段，以增进学生身心健康 为主要目的一门课程。 为主要目的一门课程。

三.主要思路进一步强化教改科研意识，提高课堂教学效益； 进一步强化教改科研意识，提高课堂教学效益； 加强学科教学研究，努力提高教育教学质量； 加强学科教学研究，努力提高教育教学质量； 以点带面，开展送教示范活动， 以点带面，开展送教示范活动，促进中小学体育 课堂教学水平不断提高。 课堂教学水平不断提高。 全面提高中小学体育教学质量和学生的身体素质， 全面提高中小学体育教学质量和学生的身体素质， 使全体学生真正能健康的成长，并在德、 使全体学生真正能健康的成长，并在德、智、体 几方面全面发展。 几方面全面发展。 认真总结学科教学经验，对已有一定基础， 认真总结学科教学经验，对已有一定基础，并积 累了相应经验的学校，帮助完善和建立“ 累了相应经验的学校，帮助完善和建立“体育学 科的校本课程和校本教材” 科的校本课程和校本教材”。

#具体思路(一)加强学科教研内容的针对性， 加强学科教研内容的针对性，提高教研活动的实 效性 要完善新课程改革的管理制度，确保《 要完善新课程改革的管理制度，确保《体育与健 课程改革有章可循，顺利实施。 康》课程改革有章可循，顺利实施。 继续组织全体老师反复学习学科课程标准， 继续组织全体老师反复学习学科课程标准，进一 步熟悉其内容框架，明确改革的目标， 步熟悉其内容框架，明确改革的目标，以适应课 改新形势的需要。 改新形势的需要。 深入开展新课改的理论学习和教法探索活动， 深入开展新课改的理论学习和教法探索活动，本 学期将举行全市中小学体育教师新课程理念下的 说课展示活动。 说课展示活动。

#具体思路(二)课程、课堂、课题 课程、课堂、课题——支撑点 支撑点深化教学研究，强化质量监控、优化常规管理，提升教 学质量。为此，我们在做实常规教研的基础上，重点做 好以下工作： 加强对课程改革实施中的具体问题研究的力度，要特别 加强课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程 管理的研究，要针对新课程实施中的困难和问题探索解 决的办法。 大力鼓励教师进一步总结在教学实践中所积累的课程改 革的成功经验，积极开展有效地体育学科教学研究。

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