《24 河中石兽》教学设计(安徽省县级优课)

七年级下册第25课

《河中石兽》公开课教学设计

教学设计

【教学目标】

知识与能力：1.积累文言词语，归纳本课古今异义和一词多义现象。

2．理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。

过程与方法：1．训练文言文阅读的能力。

2. 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

3.理解实践出真知道的道理。

情感态度与价值观:领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。

【教学重点】

1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

2.训练阅读文言文的能力。

【教学难点】

理解实践出真知道的道理。

【课时】 1课时

【教学方法】讲授法、合作探究法

教学过程

第一课时

一、创设情境，引入新课

今天我们来学习一则文言小故事《河中石兽》，我们一起来讲文章标题和作者名字朗读一下。（学生读）刚才同学们，将“纪昀”的“纪”读成了第四声，这是同学们以往的认知经验造成的，而实际上当“纪”做为姓氏时，它应该读第三声，在文中作者用一句话总结了这种现象发生的原因。是哪句话呢？

二、合作探究，获得新知

1.了解作者：纪昀，字晓岚，清代学者、文学家，乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍。释放回京后，任《四库全书》总纂官，他编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。著有《阅微草堂笔记》等。

《四库全书》分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。

1