三年级数学上册 年月日的复习课教案 北师大版

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年、月、日的复习课

教学目标

1.知识目标：引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的

学习内容，能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价。

2.能力目标：培养学生用数学知识解决时间问题的能力。

3.情感目标：经历自主复习和整理知识的过程，在过程中发展情感、态度、价值观。

教学重点

复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学习内容

教学难点

学生用数学知识解决时间问题的能力

教学过程

一、汇报交流，整理知识

师：课前已经让同学们整理有关年、月、日这一单元的知识，并填写了表格，现在请各个小组讨论推荐一张表格，并给大家介绍一下表格内容，好吗?

(小组派代表介绍整理的本单元知识的表格。)

师：现在哪个小组想给这个小组来补充呢?

(其他小组进行补充，全班交流。)

(评析：教师要求学生在课前整理年、月、日的知识，让学生自主选择整理的标准和方法，凸现了整理建构时学生的自主性，让学生自己去理一理知识，从中学会整理建构的方法，获得了整理建构的能力。)

二、解决身边的数学问题

1．查一查。

师：再过几周我们就放寒假了，你们高兴吗?寒假你最喜欢过哪一天呀?(春节!)春节是哪一天呢?那天是星期几呢?各小组查一查日历，看哪个小组最先查到！

(小组汇报!)

(评析：教师从学生的生活实际出发，谈话式引出查春节是几月几日，是星期几，学生会很感兴趣，使全体学生能专心地、积极地投入到复习课中，使学生复习了看日历的知识，教师重点关注了学生对星期的了解。)

2．猜一猜。

师：新年就要到了，你们又长了一岁，你们过年几岁了?你们都属什么的呀?老师可不喜欢过年，因为又老了一岁，如果我只告诉你们我的属相，你能猜到老师过年就多少岁了吗?(能!)我属蛇!

课件出示：12生肖图，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

(学生独立思考后，小组交流，最后全班交流。)

师：哪个小组想汇报呀?说一说你是怎样想的?(找一组汇报)

师：还有别的方法吗?……

(评析：教师设计根据属相推算教师年龄这个环节，对学生来说有点挑战性，学生会很好奇，很有兴趣，这样学生在复习了年龄与生肖之间关系的同时，还经历了独立推算，交流了推算的方法和结果的过程，相互得到了启发，学生可以了解到不同的推算方法。)

3．算一算。

师：在春节的时候，家家都希望能团团圆圆，可是有的家长倒班，过年也有可能上班，咱们班有谁的家长是这种情况呢?

(选一名学生和教师交流。)

你想知道你的父母今年能不能和你一起吃团圆饭吗?你来说一说你的父母是怎么倒班的，大家快

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来帮他算一算，今年他全家能不能在一起吃团圆饭?

这名学生说出父母的倒班情况，学生以小组为单位，借助日历来推算春节他的父母是不是休息，然后小组汇报，说一说推算的过程。

( 评析：教师创设帮同学推算他的一家人能不能一起吃团圆饭这一情境，为学生提供了一个进行探索和研究的材料，让学生能积极地参与探究活动，充分感受集合的思想，培养了学生解决实际问题的能力，同时学生充分体会到了数学就在自己的身边。)

三、设计作息时间表

师：你们的父母工作都很辛苦，我们每天的学习生活又是怎样度过的呢?看一看我们自己的作息时间表。

(课件出示：作息时间表)

师：谁想根据这个作息时间表提个问题呢?

(学生独立思考后，指名提问，全班学生解决问题。)

师：明天又是周末了，你打算怎样安排你周六一天的生活呢?你想设计一个明天的作息时间表吗?让这一天过得充实而且有意义!不过你能把时间用24时记时法写出来吗?(能!)

(学生独立设计并完成作息时间表。)

(全班交流反馈，用投影展示作息时间表，让学生自己来评价自己设计的作息时间表。)

(小组内互相评价每个学生的作息时间表，并提出改进建议。)

( 评析：教师让学生了解自己的作息时间表，看时间表提问并解答，让学生在复习推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的方法，更好地感受一段时间的同时，还培养了学生遵守作息时间制度的良好习惯和时间观念。让学生自己设计周六的作息时间表，使学生在复习24时记时法和12时记时法的换算方法的同时，培养了学生合理安排时间的能力，使学生对自己的学习情况能合理地评价。)

四、全课总结

师：说一说这节课你都有什么收获，对自己的表现满意吗?

(指名说一说。)

师：今天我们的作业是继续找一找生活中有关时间的数学问题，下节课我们一同交流。

(评析：教师引导学生对自己的复习情况进行全面、合理的评价，布置实践应用的作业，使学生更好地体验到了时间与数学之间的联系，让数学真正为生活服务。)

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