鹏之徙于南冥也

鹏之徙于南冥也—— 庄子的逍遥生活

【学习目标】 学习目标】 1、理解《庄子》的思想及其文学 、理解《庄子》 写作特点。 写作特点。 2、掌握文中出现的实词、虚词、 、掌握文中出现的实词、虚词、 文言句式。 文言句式。 3、通过了解庄子的思想、及他对 、通过了解庄子的思想、 社会人生的思考得到立身处世的借 鉴。

本节课重点内容 1、初步了解作者：庄子 2、解题 ：何为 “逍遥游” 3、熟读课文并学习课文第一自 然段

姓名：庄子，名周， 姓名：庄子，名周，字子 休 籍贯：战国时宋国人。 籍贯：战国时宋国人。 职业：先秦著名的哲学家、 职业：先秦著名的哲学家、 文学家。 文学家。 历史地位： 历史地位：他继承并发展 了老子的思想， 了老子的思想，成为道家 学派的重要代表人物， 学派的重要代表人物，世 老庄” 称“老庄”。

生活背景及思想成因： 生活背景及思想成因： 庄 子生活在社会矛盾极其复杂的 乱世。战时，诸侯征战不已， 乱世。战时，诸侯征战不已， 暴君佞臣杀人如麻。 暴君佞臣杀人如麻。他的志向 抱负在现实中不可能实现， 抱负在现实中不可能实现，无 法获得生命的自由，于是， 法获得生命的自由，于是，他 以追求精神上的自由来逃避纷 乱的现实。 乱的现实。希望在精神上天马 行空、无所羁绊， 行空、无所羁绊，让精神的生 活去解放作为形体的生命， 活去解放作为形体的生命，从 而达到物我两忘、 而达到物我两忘、超然物外的 绝对自由。 绝对自由。

鼓缶而来

踏歌而去

---庄子的逍遥人生 庄子的逍遥人生

三、初读课文 整体感知

从庄子汪洋恣肆的语 言中感悟逍遥

3-2、解释下列句中的绿色字： 、解释下列句中的绿色字： 《齐谐》者，志怪者也： 怪者也： 齐谐》 记载 是鸟也，海运则将徙于南冥： 鸟也，海运则将徙于南冥： 迁移， 这； 迁移，迁往 而后乃今培风： 而后乃今培 乘着， 乘着，趁着 我决起而飞，枪榆枋而止： 起而飞， 榆枋而止： 快速的样子； 快速的样子；触，碰

3-2、解释下列句中的字： 、解释下列句中的字：众人匹 不亦悲乎： 众人匹之，不亦悲乎： 相比 云气，负青天： 绝云气，负青天： 穿过 南冥也。 且适南冥也。 前往

翻译下列语句( ): 翻译下列语句(1): 怒而飞，其翼若垂天之云。 怒而飞，其翼若垂天之云。 振翅奋飞，它的翅膀就好像天边垂下的云彩。 振翅奋飞，它的翅膀就好像天边垂下的云彩。 去以六月息者也。 去以六月息者也。 凭借着六月的大风离去了。 凭借着六月的大风离

去了。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色深蓝，是它的真正的颜色吗？ 天色深蓝，是它的真正的颜色吗？还是因为 天高地远而看不到它的尽头呢？ 天高地远而看不到它的尽头呢？

奚以之九万里而南为？ 奚以之九万里而南为？ 哪里用得着飞上九万里高空然后再朝南飞 呢？ 之二虫又何知？ 之二虫又何知？ 这两只小动物又知道什么呢？ 这两只小动物又知道什么呢？ 彼且奚适也？ 彼且奚适也？ 它将要到哪里去呢？ 它将要到哪里去呢？

归纳第一段段意： 归纳第一段段意：鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。 鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。 水雾尘埃：要靠气息相吹。 水雾尘埃：要靠气息相吹。 万物都有所待； 万物都有所待； 都没有绝对自由。 都没有绝对自由。 大舟无力：因为积水不深。 大舟无力：因为积水不深。 杯水胶地：因为水浅舟大。 杯水胶地：因为水浅舟大。 远行所待：备粮，越远所待越多。 远行所待：备粮，越远所待越多。

根据上面分析， 根据上面分析，可以归 纳首段段意如下：

阐明世间万事万物， 阐明世间万事万物， 大至鹏鸟，小至尘埃， 大至鹏鸟，小至尘埃， 它们的活动都“ 它们的活动都“有所 都是不自由的。 待”,都是不自由的。

思考： 思考：1、庄子认为的“逍遥游” 、庄子认为的“逍遥游” 应该达到什么样的标准？ 应该达到什么样的标准？ 2、庄子是用什么手法来 、 阐释一标准这的？ 阐释一标准这的？

课后作业：

预习课文二、三、四段 思考课后练习第一题

谢谢各位老师 指 导 ！